努力激發(fā)孩子的讀書興趣-在線瀏覽
2024-11-09 01:36本頁面
【正文】 書，有時(shí)聚在一起，有時(shí)一人一個(gè)房間，相安無事，沒有互聯(lián)網(wǎng)的囂擾，沒有電視機(jī)的張狂，靜悄悄的，偶爾能聽見翻書的沙沙聲，或者孩子看得入神，突然之間發(fā)出的“哈哈”“嘿嘿”“嗬嗬”，偶爾父母還和孩子比一比，看誰讀得多，知道得多。因此，用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最好最有效的方法。問題只在于我們強(qiáng)迫其讀書的方式，只在于沒有嘗到讀書的甜頭。常言道：“人是環(huán)境之子”。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，此情此景，孩子又怎會不受感染？常在書邊逛，自會沾書香。比如說可以買來相關(guān)的書交給老師，讓老師送給孩子。三、恰當(dāng)指導(dǎo)，讓孩子開卷獲益我們知道，孩子的讀書興趣往往具有隨意性，好書給人以智慧，給人以力量，讓人終身受益，但也有令人頹廢、萎靡不振的書，這種書實(shí)為糟粕、毒藥。因此，對孩子來說，開卷有益須選擇。此外，學(xué)生的閱讀方法也通常會存在問題，所以家長還要指導(dǎo)孩子科學(xué)讀書。不動筆墨不看書，鼓勵孩子寫點(diǎn)讀書筆記，助讀助記，留下讀書的心得，哪怕是片言只語也是好的，精彩章節(jié)和佳句要能熟記，提倡背誦一些名篇名句；二是培養(yǎng)吸收和運(yùn)用知識的能力，孩子讀了書，要鼓勵孩子講給別人聽，或把精彩句子用到作文、書信、日記中去，把書讀活；三是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讀書姿勢要正確，不要在路上、車上、廁所看書，不要躺著看書，不要在光線昏暗的地方看書，也不要在強(qiáng)陽光下看書等等。需要強(qiáng)調(diào)的是，教育的力量不在于言論，如果不付諸行動，不持之以恒，在潛移默化中影響孩子，即使家長說得再天花亂墜，也是徒勞的。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場的時(shí)候，也在教育兒童?！毕Ｍ魑患议L能真正懂得讀書對孩子的意義，用心關(guān)注孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。初三九班 楊璽婕第二篇：激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣。興趣是最好的老師。家長與孩子要同讀“我最喜歡的一本書”，并與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。家庭在茶余飯后全家人一起買書，讀書、品書，如果遇到不懂的問題，大家一起討論。讓讀書進(jìn)家庭，書香飄家庭。人們常說：學(xué)習(xí)是為了做人。大愛無聲，真情無痕。讓讀書成為孩子的習(xí)慣。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲”。把一本本耐人尋味的好書，帶到孩子的面前。興趣是一種動力，是人類生存和發(fā)展的重要動力。對于孩子的興趣問題，應(yīng)在孩子有學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。我們家弄清原因后，要對癥下藥，根據(jù)自己的孩子的情況作出相應(yīng)的調(diào)整。非智力因素：是指那些不直接參與認(rèn)知過程，單對認(rèn)知過程起直接作用的心理因素，包括：動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)孩子的責(zé)任心幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心重視孩子動手能力的培養(yǎng)。（二）重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于
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