蘇教版語(yǔ)文九上《飛紅滴翠記黃山》(文件)
【正文】 精心點(diǎn)化” 是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字凝聚了人們的想象力和創(chuàng)造力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后朗誦課文，有疑難的問(wèn)題向老師請(qǐng)教。 2．給予鼓勵(lì)并做適當(dāng)補(bǔ)充。 3．小結(jié)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，既體會(huì)到了黃山的美景，又學(xué)到了對(duì)景物進(jìn)行變換角度從多方面描寫的方法。 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題： ，并在田字格中訂正。 ⑴明代徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，渤海內(nèi)外無(wú)如徽之黃山，登黃山天下無(wú)山觀止矣！” ⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽車、火車，抵屯溪后鞍馬未頓，就踏上了登 黃山的路。 ⑸也可能我有一種先入為主的感覺(jué)，是跟著這“感覺(jué)”走的，我眼中的黃山不如意象中的黃山。 ⑻我也曾游歷過(guò)許多的名山大川，它們都是億萬(wàn)斯年天地造化之物，山山嶺嶺都涌騰著靈秀之氣?！疤一?、春雨、江南；駿馬、秋風(fēng)、塞北”不都是美嗎？ ⒆下山了，我和幾位不相識(shí)的人攀談。 ⑾這則故事也許和黃山有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及，但卻道出了一個(gè)深沉的事實(shí)：閉塞、守舊、迷信以及門戶之見(jiàn)的封建意識(shí)，千百年來(lái)一直束縛著炎黃子孫。 ⑿但是，畢竟我親眼見(jiàn)到了你 —— 黃山，為了 探索，為了追求，我還會(huì)再來(lái)的。；⑶ qi224。ng； p224。；⑼ qi243。郁郁蔥蔥：形容草木茂盛。望而生畏：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而心里害怕?！皯铱铡币辉~又暗示了黃山的高峻巍峨。 人荒島，但我親手把他建成樂(lè)園，我驕傲自豪?。? ，他深感慚愧，因而說(shuō)不出話來(lái)；他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當(dāng)然自豪不起來(lái) 。 、怪石、云海、溫泉。 ，不可盡信，應(yīng)抱以懷疑的態(tài)度，勇于探索，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。 ：黃山確實(shí)美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌騰著靈秀之氣，都有它獨(dú)特的韻致，都蘊(yùn)寓了無(wú)窮的自然之奧秘，不能確定哪座名山第一。 ，是第一名山。 3.《話說(shuō)長(zhǎng)江》；柯藍(lán)；唐一正；明代；徐霞客；五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 4. ①引發(fā)讀者對(duì)黃山的總體印象，為下文具體描寫黃山美景作了鋪墊，同時(shí)，也激發(fā)了讀者的閱讀興 趣。聯(lián)翩，鳥(niǎo)飛的樣子。o；⑾ ju227。n； qin；⑸ qi224。（ 5 分） ⑶段說(shuō)：“我不能欺騙自己的感情”，結(jié)合上下文，說(shuō)明作者的“感情”應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（ 5 分） ⑽段作者引用那個(gè)讓人啼笑皆非的故事，用意是什么？（ 5 分） ⑿段看，結(jié)合上下文，試分析此文的中心。這鐵律一樣的事實(shí)人們反而樂(lè)于接受?！? ⑽接著他給我講了一個(gè)讓人啼笑皆非 的故事：他當(dāng)年在皖北插隊(duì)的地方，一位老漢的孫子患病讓當(dāng)?shù)氐囊晃幻t(yī)錯(cuò)診而死了。實(shí)在沒(méi)法比較究竟哪個(gè)山該是第一。 ⑺我說(shuō)這話絕沒(méi)有貶低黃山的意思。 ⑷近視群峰巍巍，晴川歷歷；遠(yuǎn)眺天際聳秀，崗山隱隱。（ 10 分） 人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。 四、 本課總結(jié)： 本文是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨(dú)特的美。所以第一，它能自由地變換角度來(lái)表現(xiàn)，或環(huán)景、全景、或中近景、特寫，或俯視，或仰視；第二，它要配合畫面，要著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人
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