蘇教版語文九下《江村小景》word學(xué)案(文件)
【正文】 子流氓習(xí)性大發(fā)，導(dǎo)致了兄弟互相殘殺的悲劇的發(fā)生。一是戰(zhàn)爭對人性的摧殘扭曲。第二個方面，母女倆理想的破滅，深刻地表明：老百姓的最基本的希望也無法滿足；這樣的年代，老百姓是沒有什么活路的！ 延伸閱讀： 《白毛女》選場 （一九三五年冬。） 喜 （唱）北風(fēng)吹，雪花飄， 雪花飄飄年來到。） 喜（白）啊，今兒年三十啦，家家都蒸黃米糕，包餃子，燒香，貼門神??過年啦。今兒年三十晚上，天這么黑了，爹 怎么還不回來 ?（焦慮地）唔，剛才我到大嬸家去，她給了我一些玉茭子面，我再摻上些豆渣，捏上幾個窩窩，等爹回來好吃。 （唱） 風(fēng)卷雪花在門外， 風(fēng)打著門來門自開； 我盼爹爹快回家， 一腳踏進(jìn)門里來， 一腳踏進(jìn)門里來。 楊 等一等，喜兒，你看這是什么 ?（從懷中掏出一個口袋） 喜 （驚喜地?fù)屵^來）什么，爹 ? 楊 （唱）賣豆腐賺下了幾個錢， 集上稱回了二斤面， 怕叫東家看見了， 揣在懷里四五天。） 楊 唔，爹還請了兩張門神來，把它貼上吧。（兩人關(guān)門） 閱讀建議：歌劇《白毛女》以晉察冀邊區(qū)的民間傳說為主要素材，又根據(jù)當(dāng)時的斗爭現(xiàn)實進(jìn)行提煉加工。 二、自讀感知 ，整體把握 。） 。 學(xué)生活動：根據(jù)自己的理解，按情節(jié)的開端 —— 發(fā)展 —— 高潮將全文分成三個部分。 。 。 。以喜寫悲，愈見其悲。 二、合作交流，解讀探究 。 ③娘啊，只要這一趟打進(jìn)了南京，就什么全有了?？墒撬麑δ赣H也有著和常人一樣的感情，對家中的溫馨生活也很留戀。 學(xué)生活動：有人說，作品中的兩個兒子的形象形成了鮮明對照，作者對次子是贊揚(yáng)的。所以，這兩個人物不是對比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。仔細(xì)閱讀結(jié)尾，母親的哭訴，有什么深刻含義？ 點(diǎn)撥：母親的哭訴，揭示了獨(dú)幕劇的主題 —— 老百姓的最基本的希 望也無法滿足；這樣的年代，老百姓是沒有什么活路的！ 、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。本文情節(jié)相對比較簡單，不太復(fù)雜，但事情的發(fā)生環(huán)環(huán)緊扣，巧合不斷，在有限的時空中表現(xiàn)了深刻的主題。 點(diǎn)撥：獨(dú)幕劇要求在有限的時間、空間內(nèi)塑造人物，表現(xiàn)主題。 學(xué)生活動：這一部分是情節(jié)的高潮。長子和次子雖然在性格上有差異，但他們都是軍閥內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，都被那個特定的時代扭曲了 靈魂。 （ 2）表現(xiàn)長子如此復(fù)雜的性格特征，有什么作用？ 點(diǎn)撥：作者想告訴我們，長子本來也應(yīng)該是個善良、淳樸的人，正是黑暗的社會、罪惡的戰(zhàn)爭，使他的性格扭曲了。 ④娘，怕什么！南兵來了，一槍就干掉他。（抱著白發(fā)人哭） ②啊，舒服得很，十幾年沒有睡過家里的床了。要引導(dǎo)學(xué)生推敲對白中所蘊(yùn)含的豐富意義，教師的點(diǎn)撥要及時、適當(dāng)。 。她們毫不過分的理想最終也破滅了。這是最基本的也是當(dāng)時的老百姓只能有的理想。 第二部分 (“已而聞叩門聲”到“這些日子這兒查得好嚴(yán)（匆匆下）” )，情節(jié)的發(fā)展，寫長子回家，母子相逢，長子敘述在外的經(jīng)歷。 ②在自己不理解的地方作上標(biāo)記，準(zhǔn)備和同學(xué)們交流討論。n）錢 開差（ chāi） 積攢（ zǎn） 蚌（ b232。 所選的片段，是全劇的開端，初步揭示了地主階級和農(nóng)民的矛盾，但更多的是表現(xiàn)了貧苦農(nóng)民對幸福生活的追求和向往。 楊 （唱）貼在門上守住家； 喜 （唱）門神門神扛大刀， 楊 （唱）大鬼小鬼進(jìn)不來， （二人合）哎！進(jìn)呀進(jìn)不來！ 楊 （白）唔，叫大鬼小鬼進(jìn)不來。 哎 !過呀過個年 ! （白）爹，我去喊王大
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