魯人版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)（word版14頁）(文件)
【正文】 主題目標(biāo)： ，探究春天的特征。這幾天，老師請(qǐng)大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？ [學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征 ] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動(dòng)植物及人們的變化。 [學(xué)生討論、交流 ] 三 、課后延伸： 師：同學(xué)們，歡樂的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。 學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn) 更多的春天的特征，并有更多的美的感受。 [學(xué)生動(dòng)手畫眼中的春天 ] 三 、延伸活動(dòng)：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 。 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ [學(xué)生談感受 ] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動(dòng)物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的 ，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选? 師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？ [學(xué)生回答 ] 護(hù)小樹 師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。 四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。 二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。 。 、降落傘的有關(guān)材料。 教師提問：風(fēng)兒在哪里？ [學(xué)生思考，試答 ] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？ 二、尋找風(fēng) 組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。 課堂檢測(cè)：檢測(cè)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 第二課時(shí)第一課時(shí) 課型：新授 . 活動(dòng)過程： 一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。 二、和風(fēng)一起玩 引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時(shí)，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。 ：學(xué)生回來交流自己的活動(dòng)收獲和感受。 、觀察等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 主題活動(dòng)過程 ： 第一課時(shí) 第一課時(shí) 課型：新授 . 一、展示圖片，情景導(dǎo)入 利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識(shí)哪些？出示圖片：各種花朵 [學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識(shí)的花朵的名稱 ] 師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？ [學(xué)生自由回答 ] 三、認(rèn)識(shí)蒲公英 指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長(zhǎng)過程來了解花的特征。 [小組匯報(bào)全班交流 ] 四、 教師小結(jié)。 [學(xué)生匯報(bào) ] 師小結(jié)：下種 —— 發(fā)芽 —— 長(zhǎng)葉 —— 開花。 課堂檢測(cè) : 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 。 引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。 指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂。 [學(xué)生自由回答 ] ，研究蒲公英的生長(zhǎng)特征。 師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物 學(xué)生準(zhǔn)備： ，收集有關(guān)資料。 教師用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的好習(xí)慣。通過活動(dòng)有什么新發(fā)現(xiàn)。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：你會(huì)做風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：那下面就讓我們一起來做風(fēng)車和降落傘吧！ 。 [全班交流匯報(bào) ] 四、教師總結(jié)： 風(fēng)兒是無處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我 們帶來麻煩。 ：風(fēng)中的景色。 。參照課本 29 頁“我的觀察”。 1979 年 2 月，我國(guó)決定將每年的 3 月 12 日作為中國(guó)的植樹節(jié)。 ⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡” 師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片。 了解樹的基本知識(shí) 師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來交流交流吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)：將自己對(duì)春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩歌朗誦會(huì)。 ，讓全班同學(xué)共享活動(dòng)的樂趣。 。 師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個(gè)季節(jié)里，人們都喜歡 到戶外去活動(dòng)活動(dòng)。 ，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。 種植一盆花，記好花兒的成長(zhǎng)日記。 二、 單元內(nèi)容： 主題一 燕歸報(bào)春來 主題二 忙趁東風(fēng)放紙鶯 主題三 相約春天 擁抱綠色 主題四 春姑娘的叮囑 三、 開放性 作業(yè)： 以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。 教學(xué)反思： 第二單元 一年之際在于春 單元備課 一、 單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 親近自然，對(duì)自然現(xiàn)象有探究的興趣。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢?，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？?? 把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。 三、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家
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