魯教版數學七上22《勾股數》(文件)
【正文】 ，培養(yǎng)學生大膽猜想，勇于探索的創(chuàng)新精神 . (三 )情感與價值觀要求 ，激 發(fā)學生解決問題的愿望 . ，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，克服困難的勇氣；體驗勾股定理及其逆定理在生活 實際中的實用性 ●教學重點 直角三角形的判別條件及其應用；它可用邊的關系來判斷一個三角形是否是直角三角形。 ２、演示古代埃及人作直角 [ 我這兒有一根繩子，上面 有 13個等距的結，把這根繩子分成等長的12 段 .下面我讓一個同學同時握住繩子的第 (1)個和第 (13)個結，再讓兩個同學分別握住繩子的第 (4)個結和第 (8)個結， (如圖所示 )拉緊繩子，大家觀察可以發(fā)現什么？ ３、做一做： 下面四組數分別是一個三角形的 三邊長 a， b， c： 5， 12， 13； 7， 24， 25； 8， 15， 17； 5， 6， 7. (1)這四組數都滿足 a2+b2=c2嗎？ (2)分別以每組數為三邊長作出三角形，用量角器量一量，它們都是直角三角形嗎？ 讓學生親自動手作
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