長鳴安全警鐘,筑牢安全防線（五篇范文）(文件)
【正文】 意識是發(fā)現(xiàn)問題的首要條件。注重具體細節(jié)是關(guān)鍵所在。標準的高低直接影響著問題的發(fā)現(xiàn)和解決，標準定低了，有些問題就不認為是問題。要善于用系統(tǒng)的方法分析問題。二、解決問題的核心在于措施定得實。什么問題只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。對問題滿足于開會議，提原則性要求多，定具體化措施少，解決問題的標準、進度不明確，責任落實不到人頭，導致問題久拖未果。對在解決過程中和暫時不能完全解決的問題，要實行有效的跟蹤盯控，防止問題失控。解決問題要落實逐級負責制，對問題分層管理，界定解決問題的權(quán)限責任。要組織好對解決問題的銷號驗收，確保問題整改到位。不能滿足于靠“人治”去解決問題，要形成制度化、程序化地解決問題的工作落實機制，增強規(guī)范性，減少隨意性。事物是動態(tài)變化的，要想畢其功于一役解決問題幾乎是不可能的?；夭閱栴}不是對過去問題整改的單純復查，也不是對存在問題在同一認識水平上的簡單重復，而是結(jié)合新的形勢和要求，在更高的起點上查找存在的問題，是在鞏固成果的基礎(chǔ)上進一步深化擴大成果。要在治本求長效上下功夫?？己耸菍鉀Q問題的評估檢驗，是獎賞有功之臣和追究不落實的人的依據(jù)，也是鞏固擴大成果和進一步查找問題的激勵手段。從考核導向上要對自查自糾問題的考核給予鼓勵,引導大家主動發(fā)現(xiàn)問題而不是被動接受問題、解決問題而不是掩蓋問題，力爭早發(fā)現(xiàn)、多發(fā)現(xiàn)問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)或潛伏狀態(tài)，從激勵機制上發(fā)揮考核的原動力作用，從而促進解決問題。也使考核流于形式，失去了考核的意義。必須建立問責制。不能在責任追究上留有空白，失之于寬。要通過深刻反思，自我反省汲取教訓，吃一塹長一智，更要舉一反三，避免再犯其他錯誤?？己俗肪坎皇悄康模谴龠M工作的手段。責任追究重在對責任人個體責任進行追究。要重視考核結(jié)果的運用，考核要和分配、用人、獎懲掛鉤，維護考核的權(quán)威性?？己酥泻萌酥髁x思想滋生，其結(jié)果就是不落實的事、沒有解決的問題得不到考核。管理就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 的過程，因此，考核的核心是對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的考核。提高解決問題的前瞻性和預見性，主動超前預測問題，分析事物發(fā)展的趨勢、走向，建立主動性預警機制和應急預案措施，提高快速反應解決問題的能力，超前防范和積極應對問題的發(fā)生。因此，要把回查問題當作一個繼續(xù)學習提高、繼續(xù)深化認識的過程，當作一個正視差距，自我完善的過程。通過回頭看，防反彈，控制問題的發(fā)展，鞏固已取得的成果。不能老停留在傳統(tǒng)的解決問題的水平上，要創(chuàng)造性地解決問題，與時俱進創(chuàng)新方式方法，通過創(chuàng)新提高解決問題的質(zhì)量和效率。不能只顧眼前不計長遠去解決問題，圖一時順利，犧牲長遠利益。屬于本職責任解決的問題不推諉，不上交。盯問題最終是要解決問題，要實行解決問題“銷號制”。在此基礎(chǔ)上要認真執(zhí)行落實計劃，分階段推進，抓過程跟蹤控制?，F(xiàn)在大量存在“盯不緊”的現(xiàn)象，降低標準，拖延進度，虎頭蛇尾，有些工作甚至不了了之。要根治這一頑癥，就要在緊盯整改上狠下功夫。要突出重點，善于抓住主要矛盾。3．要提高分析問題的能力善于用系統(tǒng)的方法分析問題。要樹立“標準”意識。轉(zhuǎn)變作風，深入一線是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑。要端正態(tài)度，只要思想不滑坡，方法總比問題多。問題既是挑戰(zhàn)也是機遇，問題暴露出來，就是一次改進工作的契機，能發(fā)現(xiàn)自身的問題并改正，就能夠不斷自我完善，獲得進步。三是無視：盲目樂觀“沒問題”，自我感覺良好，意識不到問題。正確認識問題存在的客觀性，每個單位每個時期都有其特定的問題。本文針對提高現(xiàn)場干部解決實際問題能力進行了有益的探討。第五篇：強化管理基礎(chǔ) 筑牢安全防線關(guān)于提高現(xiàn)場干部解決實際問題能力的探討濟源車務段 周紅旗摘要：現(xiàn)場干部隊伍建設(shè)，提高干部自我管理的能力，是當前面臨的一項十分緊迫的任務。三是進一步完善班組安全生產(chǎn)目標考核機制，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的作用，在績效工資二次分配上，給予班組長更多的自主權(quán)；在年終的評先、人才選拔任用上，給予班組長更多推薦建議權(quán)。三是班組內(nèi)部人員組織結(jié)構(gòu)、人員的綜合素質(zhì)，還不能滿足現(xiàn)代班組的需要。尊重職工的主人翁地位，堅持和完善班務公開、班組民主生活會等民主管理形式，保障職工享有對企業(yè)改革發(fā)展、班組生產(chǎn)目標任務和各項規(guī)章制度的知情權(quán)、參與權(quán)，對班組工資獎金分配、先進評選等事項的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，以及平等享有教育、培訓、職業(yè)健康等權(quán)利。推
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