【正文】 頁的1~5題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程二次設(shè)計(jì) 課件導(dǎo)入。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？ 先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。進(jìn)行計(jì)算。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。第四篇：趣味數(shù)學(xué) 教案數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)方案趣味競賽數(shù)學(xué)【活動(dòng)目的】（1）培養(yǎng)分析、想象等能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。最后，以得分高低決出勝方，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。（接著主持人公布活動(dòng)主題）2 競賽（一）必做題環(huán)節(jié)，以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個(gè)小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:（1）每道題分A，B，C三小題，先由幾個(gè)小組選出三個(gè)代表答題，兩個(gè)人可以互相討論但是不準(zhǔn)大聲說話。B題在左下圖的七個(gè)○中填入互不相同的自然數(shù)，要求所填的自然數(shù)中最小的是1，并且相鄰兩個(gè)○內(nèi)的數(shù)字之差（大數(shù)減小數(shù)）恰好等于這兩個(gè)之間○標(biāo)出的數(shù)字。將這六個(gè)數(shù)的位置適當(dāng)變化一下，還可以得到其他不同的填法。（二）搶答題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個(gè)小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開始搶答”后，方可以進(jìn)行舉手搶答。（打一數(shù)學(xué)名詞）倒數(shù)（10）考試不作弊。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后３０秒就會(huì)熄滅。你知道該怎么來烙嗎？答案： 第一題：第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時(shí)４秒；第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時(shí)９秒；第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時(shí)１３秒；最后,小明與弟弟過河，耗時(shí)４秒，總共耗時(shí)３０秒，多么驚險(xiǎn)！第二題：先將兩個(gè)餅放進(jìn)鍋烙，5分鐘后，將一個(gè)餅夾出來，放另一個(gè)餅進(jìn)去，并把鍋里的另一個(gè)餅翻轉(zhuǎn)過來烙；再過了5分鐘后，鍋里有一個(gè)餅已烙熟，將它夾出來，再放之前夾出來的那個(gè)餅進(jìn)去烙另一面，并把鍋里的另一餅翻過來烙，5分鐘后，鍋里的兩個(gè)餅都熟了。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程: 一:激趣導(dǎo)入猜謎是一種非常有趣有益的智力活動(dòng)，猜謎語也是鍛煉思維能力的一種好方法。謎底是王。3．八分之七。還是來看幾個(gè)例子：4．七六五四三二一。（打一數(shù)學(xué)名詞）買東西討價(jià)還價(jià)，要經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，才能達(dá)成雙方都同意的錢數(shù)。今天我們見到的謎語都與數(shù)學(xué)有關(guān)，被我們稱為數(shù)學(xué)謎語，根據(jù)謎面和謎底的不同，數(shù)學(xué)謎語有不同的分類。（打一數(shù)學(xué)名詞）“你盼著我”，是你在等候我；“我盼著你”，是我在等候你。問“多少”，可以換一個(gè)說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學(xué)書里，問一種物品有多少個(gè)，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價(jià)錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分?jǐn)?shù)，幾何？”謎底是兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、幾何。對相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)。最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。謎底是相等。請同學(xué)們在說謎底的時(shí)候，將你的猜謎思路和過程有條理地向大家展示。謎底是商數(shù)?，F(xiàn)在他說“七六五四三二一”，是從大到小，倒過來數(shù)了，所以謎底是“倒數(shù)”。在上面這些謎語里，用一些很簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)，對謎語的文字作出新的理解，可以幫助猜出答案。（打一字）“一”字、減號(hào)“”、再來一個(gè)“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。先看幾個(gè)簡單例子：1．一加一不是二。教學(xué)重點(diǎn)：通過猜謎引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。數(shù)學(xué)謎語教案數(shù)學(xué)謎語教學(xué)目標(biāo)： 1）。幾個(gè)廚師都說無能為力，因?yàn)橐邮煲粋€(gè)餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個(gè)餅，那么烙熟三個(gè)餅就得2O分鐘。（三）挑戰(zhàn)題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在兩隊(duì)答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)此部分共2題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對方將加30分,答錯(cuò)將扣10分,不答不扣分.(2)答題時(shí)間限制為5分鐘,時(shí)間到答題方必須給出答案,：現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時(shí)候是黑夜，所以必須有燈。(3)每道題答題時(shí)間限制為3分鐘，3分鐘內(nèi)答不對將直接公布答案?！?請問這個(gè)小朋友一共可以喝到多少瓶飲料？答案 A題 10個(gè)交點(diǎn)C題 ：這個(gè)小朋友先喝完了10飲料；接著拿9個(gè)空瓶去換得3瓶飲料；當(dāng)喝完那3瓶飲料后，他還有4個(gè)空瓶，再拿3個(gè)空瓶去換1瓶飲料；喝完那瓶飲料后，他有2個(gè)空瓶，然后他向老板再要一瓶飲料，喝完后把3個(gè)空瓶還給老板即可。答案A和B題的解法較多，在這里不一一列舉C題 設(shè)三角形三個(gè)頂點(diǎn)圓圈里的數(shù)位x , y , z，那么每邊四個(gè)數(shù)，共十二個(gè)數(shù)之和為37=51，此時(shí)x, y, z都加過兩次，所以x+y+z+(1+2+?9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分別取1，2，3。（3）答對一道題目將加20分，答錯(cuò)不扣分。如果同學(xué)們都這樣認(rèn)為，那么，我可以很遺憾的告訴大家，你們都想錯(cuò)了?！净顒?dòng)內(nèi)容與形式】時(shí)間：10月16日下午第四節(jié)課 對象：全體學(xué)生 地點(diǎn)：本班教室 內(nèi)容：趣味數(shù)學(xué)競賽形式：本次活動(dòng)以班為單位參與，把全班分成幾個(gè)小組，在主持人的主持下以搶答趣味數(shù)學(xué)問題的形式開展。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？學(xué)中做完成教材第52頁的第1~5題。不夠減，、學(xué)生獨(dú)立完成“23957”。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。指名匯報(bào)，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。算一算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。第四課時(shí)小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學(xué)目的：1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。進(jìn)行計(jì)算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì) 今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)中做 完成教材第46頁的第2題。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。完成第45頁的試一試中的題目。進(jìn)行計(jì)算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想