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課程改革示范校自評報告詳解(文件)

2025-11-02 03:05 上一頁面

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【正文】 健全,狠抓落實語言文字工作涉及學(xué)校工作的方方面面,我們所處的語言環(huán)境與普通話有很大區(qū)別。另外,語文教師成為了我校推廣普通話的主力軍,除認(rèn)真落實每單元一次的口語教學(xué)和每周一節(jié)的寫字教學(xué)外,還是學(xué)校的“推普員”制度的落實關(guān)鍵要靠檢查,為了把以上一系列制度落實到位,我校還制定了《校園用字監(jiān)督檢查制度》、《督促整改制度》等制度,并要求教師與學(xué)生達到相應(yīng)的級別。我校在加強對語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)的同時,非常重視對語言文字工作的宣傳教育?;谝陨险J(rèn)識,我們首先注重了語言文字政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與普及,全體師生員工能自覺學(xué)習(xí)、使用普通話和規(guī)范漢字,并在家庭和社會充分發(fā)揮示范帶頭作用,語言文字工作水平不斷提高。由于制度健全、措施到位,教師素質(zhì)能滿足語言文字工作的需要,有力地促進了語言文字工作水平的不斷提高?,F(xiàn)在,我校100%的學(xué)生都能開口說普通話,98%以上學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,80%以上學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,且有一定數(shù)量的語言素養(yǎng)較高、能力優(yōu)秀的學(xué)生。漢字使用基本規(guī)范。對各種文字資料認(rèn)真校對,對校園各種公共場所固定用字、校園宣傳欄和公示欄臨時用字、學(xué)校各種印簽和獎證用字、教學(xué)軟件和電子屏幕用字、標(biāo)語口號用字、歡迎牌用字進行仔細(xì)核查,確保規(guī)范無誤。對其備課等情況進行了客觀的分析,并要求他們以后在備課等方面要寫規(guī)范字,同時我們還多次開展了教師寫規(guī)范字的培訓(xùn)及比賽活動。“腹有詩書氣自華”,為提升校園品位,為孩子幸福人生奠基,學(xué)校深入開展“經(jīng)典誦讀”活動,全校師生共同參與,既是全校師生誦讀水平的展示,也是對每年經(jīng)典誦讀成果的檢閱。經(jīng)典,已植入每一位劉小人的心田;誦讀,正滋潤著劉小的每一個生命。,掀起語文文字工作高潮學(xué)校教育是主渠道,課外實踐是延伸。小隊員們走上街頭,設(shè)立規(guī)范用語用字咨詢臺和普通話對話角,向廣大市民分發(fā)宣傳單,進行知識講解和示范演練。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中,我校認(rèn)真進行了自評成立了以校長為組長的學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了專題會議動員全校師生積極參與,按照《評估標(biāo)準(zhǔn)》進行了具體分工,學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。我校將以此次“語言文字規(guī)范化示范?!钡膭?chuàng)建為契機,進一步加大語言文字工作力度,建立長效管理機制,不斷提高師生的語言文字素養(yǎng),努力提高語言文字工作水平。強師德,完善教師的人格。為滿足課程改革的需要,補充教師精神食糧。學(xué)校制訂名師帶動學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,建立教師終身學(xué)習(xí)制度,構(gòu)建校本培訓(xùn)體系,積極開展校本研修活動,采取“請進來,走出去”的培訓(xùn)機制,每年都要選派業(yè)務(wù)精良的骨干教師30余人次外出學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗與方法,積極搞好二級培訓(xùn),將先進經(jīng)驗與方法廣泛傳播,促進教師共同進步,學(xué)校每學(xué)期要舉行一次優(yōu)質(zhì)課大賽,評選學(xué)校骨干教師,以骨干帶動全體,推動教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃,用學(xué)校發(fā)展的理想愿景引領(lǐng)學(xué)校向規(guī)范化、特色化、品牌化方向發(fā)展。學(xué)校不設(shè)重點班,嚴(yán)格執(zhí)行 國家課程計劃,不增加課時和課程難度;不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補課;不對學(xué)生考試成績排名;不以學(xué)生成績和升學(xué)率作為唯一依據(jù)評價教師;不違規(guī)收取各種費用,無亂收費、亂征訂等三無現(xiàn)象;強化學(xué)校安全穩(wěn)定工作,無重大安全事故發(fā)生;注重加強行風(fēng)建設(shè),辦好人民滿意教育。1.我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍,使身處其中的學(xué)生自覺地接受熏陶、感染,達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果。我校針對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中存在的問題,有目的地開展一些活動,使學(xué)生在強烈濃郁的校園文化氛圍的熏陶下,健康成長。3.實施自主管理,讓學(xué)生成為教育的主人。如:這學(xué)期我校五年級組實行“值周班長帶班制”管理模式,取得了較為滿意的效果。積極開展體育活動,落實學(xué)生每天一小時鍛煉時間,磨練學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣,有效提高學(xué)生健康水平,形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終生體育意識。充分體現(xiàn)學(xué)校的亮點、看出教育的內(nèi)涵、發(fā)揮強大的育人功效。同時豐富了他們的實踐經(jīng)驗,提高了團隊合作能力。通過舉辦專題講座,組織教師學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動總量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),以本校實際出發(fā),全面組織開展學(xué)生的社會實踐教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。經(jīng)過近一年來的努力,我校生本課堂取得了一定的成效。通過生本實驗,學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升,差生率明顯減少,小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī),這是我們實驗的最大收獲。八、辦學(xué)成效:三年來,在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校不斷規(guī)范辦學(xué)行為,深化教育改革,各方面圓滿完成了各項任務(wù),取得了可喜的成績:幾年來暑期小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)考,教學(xué)質(zhì)量在全縣前八,多次被縣政府授予“教學(xué)優(yōu)勝單位”榮譽稱號。安全工作獲得“全國消防安全示范校”稱號。在團縣委組織的 “美麗xx、共享中國夢”演講比賽中,我校六年級學(xué)生焦九云摘得少年組第一名的好成績,“魅力青春,活力五四”健美操比賽中,我校師生分別獲得了青年組和少年組二等獎,在教體局組織的“弘揚雷鋒精神提升道德品質(zhì)”演講比賽中,我校五年級楊xx同學(xué),在來自縣城及各中心校選送的25名選手中出類拔萃,一舉奪魁。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng),要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進行表達,在語文等學(xué)科將普通話口語作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一語言文字工作自查自評報告實驗小學(xué)語言文字工作自查自評報告。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一,開展競賽活動,促進教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進一步提高。學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中,把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一實驗小學(xué)語言文字工作自查自評報告默認(rèn)。組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī),將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中,在學(xué)生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義,制作了宣傳板報,在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。、印刷品等處用字規(guī)范學(xué)校對校園內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查,字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn),對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正,并按上級要求印制了永久性標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)我校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我校是一所漢語系學(xué)校,在各學(xué)科教育教學(xué)過程中,教師都用普通話進行教學(xué)。以上是對我校工作的簡要評估,不足與疏忽之處在所難免,敬請各級領(lǐng)導(dǎo)批評指正。藝術(shù)教育,多項多類榮獲全縣第一,多次被教體局授予“全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”。被教育部語言文字應(yīng)用研究所確定為全國語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校。在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,我校在實踐中,不斷完善總結(jié)出課前自主學(xué)、小組互助學(xué)、班級互動學(xué)的“三三三”生本課堂教學(xué)模式和語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)流程。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是生本實驗以來發(fā)生的較為顯著的變化,教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學(xué)生自主學(xué),多給學(xué)生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間,把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,以學(xué)生為本的理念,扎根于二小全體教師心中。我們認(rèn)為最好的教育是自主教育,最好的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。學(xué)校自主編寫《xx二小小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》《xx二小國防教育讀本》《xx二小心理健康教育讀本》的校本課程,設(shè)置心理健康咨詢室,開設(shè)心理健康教育課。此項自評分為19分。組織學(xué)生開展“五走進”社會實踐活動。通過隊列跑步、大擺臂、自編操、站軍姿、跳繩等活動形式,將藝術(shù)、體育、特色創(chuàng)建,融為一體。這樣既擴大了班干部的任職面,又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。在管理中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵全員參與,培養(yǎng)自主意識,讓學(xué)生以小主人的狀態(tài)置身于集體中,不斷地完善自己,調(diào)節(jié)自己,使學(xué)生的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。再把班級或?qū)W校的事從時間、空間上統(tǒng)籌兼顧的做好安排,做到“人人有事做,事事有人做”??萍脊?jié)活動,通過九連環(huán)、魔方速擰、科幻畫、科普手抄報、科技小制作等系列活動,進行科普教育,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的精神。六、德育與活動:我校以養(yǎng)成教育為載體,打造自主班級,自主管理文化。四、制度建設(shè):學(xué)校建立健全了各項規(guī)章制度,在多方征求見的基礎(chǔ)上,就學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務(wù)等制度進行了細(xì)化,尤其是制定了《xx二小教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《xx二小班主任工作量化考核細(xì)則》、《xx二小年終評獎評優(yōu)考核細(xì)則》、《xx二小奪星爭旗制度》,讓學(xué)校管理工作和各項活動有章可依,規(guī)范了師生的教學(xué)行為和言行舉止,調(diào)動了師生的積極性,使整個校園時時處于一種有序的狀態(tài)。學(xué)校以“培育健康自我,塑造健全人格”為目標(biāo),以構(gòu)建自主課堂即生本課堂、自主班級即生本班級、自主隊會、自主生活、自主管理為載體,逐步實現(xiàn)學(xué)校核心價值理念的全面滲透和深化。在教師的培訓(xùn)中,設(shè)身處地理解教師在生本教育面前的困惑和不適,通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓(xùn)、進行年級組教研、選派教師到外地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等活動,開闊了教師的眼界和思路,為教師解疑解惑,更好的服務(wù)于教學(xué)。教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學(xué)生、面對社會,自尊自律、為人師表,努力打造一支思想過硬,業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。學(xué)校開通校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng),便于教育信息的傳遞和共享,基本實現(xiàn)了教育手段的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化,各種教育資源的配備,不僅滿足了教學(xué)活動和體育運動的需要,為進一步發(fā)展學(xué)生特長,提高綜合實踐能力搭建了平臺。2、措施得力,語言文字規(guī)范化成績斐然。通過教師之手,牽動學(xué)生的小手,通過學(xué)生的小手,拉動家長的大手,使普通話由校園語言逐步邁向社會語言,為社會語言文字規(guī)范化工作做出了一定貢獻。學(xué)校每年舉行“啄木鳥”活動,組織師生利用課余時間開展社會用語用字調(diào)查,將語言文字工作進一步向社會輻射。經(jīng)典浸潤人生,雅言傳承文明。各班級的誦讀或童趣盎然,或悠揚委婉,或氣勢磅礴,充分展示了我校多年來一心抓誦讀的成果,更進一步地激發(fā)了我校師生對誦讀的熱情。五、活動促進,彰顯特色。如有的教師的備課和作業(yè)批改方面書寫還不是很規(guī)范。我校一是加強對教師個人用字的督導(dǎo)、檢查,特別是對教師板書用字、作業(yè)批改、評語等臨時用字的規(guī)范采取隨堂抽查和月檢的方式進行檢查;二是加強寫字教學(xué)研究,提高教師寫字教學(xué)水平和學(xué)生寫字能力。三、強化措施,促進發(fā)展普通話初步普及。在2007年組織的“全國語言文字基本功大賽”中有多名教師獲得優(yōu)異成績。對于每一位教師的普通話及文字水平,學(xué)校作了明確規(guī)定:必須按規(guī)定持證上崗,沒有達到要求的強化培訓(xùn),限時過關(guān);在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中,把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。通過以上宣傳教育活動的開展,為我校營造一個“人人學(xué)普通話”的良好環(huán)境和氛圍,有力地促進了語言文字工作水平的提高。大力宣傳,營造氛圍。為此,我校制定了《學(xué)校推廣普通話、使用規(guī)范字工作制度》,明確規(guī)定普通話為教師的職業(yè)語言,師生的校園語言,教師的工作和學(xué)習(xí)語言。組長: 副組長:成員:年級組長語文教師各班推普成員領(lǐng)導(dǎo)小組每年劃撥一定的資金經(jīng)費,以確保語言文字工作宣傳、活動資料等經(jīng)費的到位以及各種培訓(xùn)經(jīng)費的落實?,F(xiàn)將自查、自評情況報告如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)重視,機構(gòu)完善我校一向把語言文字工作當(dāng)作學(xué)校的一項重要日常工作來抓,把普及普通話和規(guī)范字作為教師從業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求,納入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃,定期進行檢查、考評、測試。現(xiàn)有學(xué)生1161人,23個教學(xué)班,教職工89人,其中在崗的專任教師56人。探究式學(xué)習(xí)方式是否符合目前大部分學(xué)生的學(xué)情有爭議,探究步驟是否成為新“八股”?對教師課堂教學(xué)的評價也存在一定的難度,什么是好課,標(biāo)準(zhǔn)難以把握,教得怎么樣,究竟看什么,是看學(xué)生的作業(yè)?看學(xué)生的成績?以什么為標(biāo)準(zhǔn)說不清。學(xué)校還沒有足夠的人力、物力開發(fā)好校本課程。教師對新課程改革成功的信心、思想上猶豫彷徨依然存在。三、實施課程改革中存在的問題與困
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