【正文】 一、基本情況福建省泉州市惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于惠安縣郊，西鄰國道福廈公路，北靠惠崇公路，交通便捷，地理位置優(yōu)越。學(xué)校先后被評為福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體、20082010泉州市文明學(xué)校、2008—2010泉州市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、泉州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、泉州市教學(xué)管理先進(jìn)工作校、泉州市“五四紅旗團(tuán)（總）支部”、惠安縣教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)”工作先進(jìn)單位、惠安縣20062009機(jī)關(guān)黨的建設(shè)“三級聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)（第一輪）黨建工作先進(jìn)單位、2009惠安縣“師德建設(shè)”先進(jìn)單位、2009惠安縣教育系統(tǒng)行風(fēng)評議工作先進(jìn)單位、2010年惠安縣中小學(xué)體育教育工作先進(jìn)單位；被確立為懲防體系建設(shè)和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作示范點(diǎn)等。以《古詩文誦讀》、《閩臺(tái)緣》、《惠安石雕》、《安全教育》為校本開發(fā)課程，使每名學(xué)生都在享受快樂的氛圍中健康成長。（二）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作計(jì)劃，健全規(guī)章制度。學(xué)校已將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有語言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優(yōu)選先的重要條件。（三）將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程 學(xué)校語言文字工作明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中要努力說好普通話。2．在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校每學(xué)期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導(dǎo)處還在期中、期末對教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及學(xué)生手冊進(jìn)行檢查，平時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。目前，我校公告牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌等用字規(guī)范；電化教學(xué)、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄等用字規(guī)范；公文、公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核，訓(xùn)練的內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、口語、專業(yè)特長等，粉筆字和鋼筆字每周一次，由教務(wù)處進(jìn)行檢查驗(yàn)收；口語訓(xùn)練利用周三開會(huì)時(shí)間，在全體教師面前講自己的教學(xué)感悟，要求脫稿演講；專業(yè)特長采取自修形式，教務(wù)處隨機(jī)驗(yàn)收。學(xué)校還積極搭建舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。語言文字工作的努力方向也如此。充分利用晨讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。，擴(kuò)大閱讀面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。各中隊(duì)深入街道、社區(qū)、超市查找錯(cuò)別字和不規(guī)范用字，撰寫調(diào)查報(bào)告，并向有關(guān)單位反映。從《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》節(jié)選、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求《小學(xué)生必背古詩70首》、部分經(jīng)典宋詞和常見的文學(xué)常識(shí)于一體，為小學(xué)生開展經(jīng)典誦讀提供了很好的教材準(zhǔn)備。在經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，做到“精選篇目、分類遞進(jìn)”。為繼續(xù)開展好這項(xiàng)工作提供了良好的保障措施。同時(shí)充分利用大課間、中午休息時(shí)間播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，激勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行誦讀。采用“個(gè)人品讀”、“小組交流”、“師生共讀”等形式引導(dǎo)學(xué)生積累、體驗(yàn)、品味。我校開展經(jīng)典誦讀以來得到了上級主管部門和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)注。三、主要成績學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。同時(shí)，我校編印了《南苑金秋（二）——課題研究論文匯編》、《迷戀人的成長——教師結(jié)對互動(dòng)》、《教、研、品——城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編》三本專輯，為教師的專業(yè)成長提供展示的平臺(tái)。學(xué)校要多征訂一些語言文字規(guī)范化類的書籍資料，今后將鼓勵(lì)教師，特別是語文老師進(jìn)行關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的教科研工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的課題研究和探究式學(xué)習(xí)。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生346人；一個(gè)附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。有力的促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。（2）宣傳環(huán)境為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。（3）資料檔案學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。（6）教師普通話培訓(xùn)為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談?dòng)谜Z98%以上做到使用普通話。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會(huì)出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強(qiáng)宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“找錯(cuò)別字”活動(dòng)，樹立使用規(guī)范字的意識(shí)，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告王村礦小學(xué)2013年4月10日。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí)，語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。三、存在問題1．個(gè)別老師在校園中有時(shí)會(huì)使用家鄉(xiāng)話交流。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中100%使用普通話，學(xué)生同教職員工交談100%使用普通話，學(xué)生之間交談100%使用普通話。二是采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實(shí)效、分層實(shí)施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達(dá)到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。三是精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，重點(diǎn)做好“五個(gè)一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會(huì)，出一期推普黑板報(bào)，擔(dān)任一次推普宣傳員。學(xué)校每學(xué)期召開專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實(shí)施測試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。另一方面，通過升旗、板報(bào)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；二是對有關(guān)檔案進(jìn)行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和落實(shí)；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達(dá)標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：（1）組織機(jī)構(gòu)我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》《陜西省實(shí)施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學(xué)校制定了“王村礦小學(xué)創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”活動(dòng) ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。今后繼續(xù)發(fā)動(dòng)全體教職員工、全體學(xué)生參與的語言文字規(guī)范化活動(dòng)，進(jìn)而影響學(xué)生家長甚至影響整個(gè)社會(huì)，使學(xué)校真正成為傳播先進(jìn)文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。四、存在問題及努力方向1．加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的研究工作。（其中，本學(xué)年新立項(xiàng)的省級課題有3個(gè)。尤其是我們上個(gè)月召開的家長開放日活動(dòng)，有400多位家長坐在教室里與孩子們重溫了學(xué)生時(shí)代，一起重新感悟了經(jīng)典文化的洗禮。學(xué)校還充分利用了走廊櫥窗，班級墻報(bào)，展出學(xué)生制作的手抄報(bào)、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時(shí)，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。不僅是課上，放學(xué)時(shí)，游戲間，都能聽到學(xué)生自然的順口而出的背誦，尤其是早晨開大門之前學(xué)生會(huì)三五個(gè)湊在一起忘我的背誦，在這樣的環(huán)境里，我們班級里個(gè)別不會(huì)做題不會(huì)寫漢字的孩子也能完整的背誦幾首古詩。經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強(qiáng)求字斟句酌、深入理解。在完成共同內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力的班級鼓勵(lì)教師可以根據(jù)本班情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，語文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達(dá)能力和閱讀的興趣明顯增強(qiáng)，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。在各級比賽中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異成績。、演講比賽、書法比賽，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣?！肮?jié)目主持人”、“演講與口才”等興趣班，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。，我們從訓(xùn)練學(xué)生說練好每一句話、每一個(gè)字入手，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的民族情感。這一系列的活動(dòng)目的是使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。通過訓(xùn)練，老師的基本素質(zhì)和基本技能不斷提升，在日常教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)也不斷得到提高。幾年來，我校幾次組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，多次組織教師升級，普通話培訓(xùn)率達(dá)100％。人才培養(yǎng)，教師為本。期末由政教處組織學(xué)生問卷調(diào)查，關(guān)注教師課堂用語及作業(yè)批改是否規(guī)范，并在學(xué)校工作會(huì)議上予以通報(bào)。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須 用普通話教學(xué)。學(xué)生每日有值日生檢查說普通話情況，并記入班級量化分中。我校由校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作的開展，組建學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，加大行政管理的力度，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。二、具體做法（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將語言文字工作從思想上提高認(rèn)識(shí)。以科技藝術(shù)為載體，以交通文明學(xué)校為平臺(tái)，以教育法規(guī)為依托，以教育科研為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以自主發(fā)展為目的；奮發(fā)圖強(qiáng)，開拓進(jìn)??；成為一所辦學(xué)特色鮮明、人文化的教育特色校。學(xué)校現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2137名，教職工107人，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，其中?？茖W(xué)歷65人，占61%，本科學(xué)歷18人，占17%，