【正文】 了殃。兩名兒童當(dāng)場(chǎng)炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血?！班?，謝謝你。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男陔提出同樣的問(wèn)題。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。二、過(guò)程與方法：１、學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出記字方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入１、謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。（二）自由讀課文，講講大致內(nèi)容。１、出示生字，學(xué)生自由認(rèn)字，教師指導(dǎo)。１、出示１２個(gè)生字，學(xué)生觀察字形，談?wù)剷?shū)寫(xiě)方法。（指名回答）（１）我讀懂了要下大雨了烏云滿天，大風(fēng)吹來(lái)。２、大家看看文中兩幅圖分別畫(huà)了什么內(nèi)容。（４）學(xué)生讀第二、三部分，“嘩、嘩、嘩”要求讀得大聲，讀出雨大。四、總結(jié)：文中的作者觀察的多么仔細(xì)??！我們?cè)谟^察事物時(shí)要像他那樣才寫(xiě)出一篇好文章。３、使學(xué)生了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。一、揭示課題１、今天，由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。２、通過(guò)聽(tīng)錄音，看錄像，你覺(jué)著這篇課文主要講了西門(mén)豹的什么是事？三、小組討論，自主探究這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了那些問(wèn)題？還有那些不明白的問(wèn)題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)，讓小組的同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來(lái)，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好？四、小組匯報(bào)交流，師生共同感悟各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。請(qǐng)讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題：西門(mén)豹說(shuō)：“這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫(huà)腳，他卻深入實(shí)際了解民情，走訪了一位老大爺。六、布置作業(yè)學(xué)了這篇課文后，你有何感想？西門(mén)豹田地荒蕪貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收人煙稀少。然后，他將計(jì)就計(jì)破除了“河伯娶媳婦”的迷信，取得了老百姓的信任和擁護(hù)?！钡攘艘粫?huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。教師查缺補(bǔ)漏，提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。２、“西門(mén)豹”姓“西門(mén)”，名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。１、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：前雷雨 時(shí)美中第五篇：《西門(mén)豹》課文教學(xué)設(shè)計(jì)《西門(mén)豹》課文教學(xué)設(shè)計(jì)１、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞句。（５）鼓勵(lì)學(xué)生懷著高興的心情朗讀雨后部分。教學(xué)示例（１）學(xué)生：我喜歡讀第一部分，學(xué)生讀讀。（４）我讀懂了下大雨后天亮起來(lái)了。（五）學(xué)習(xí)課文。３、出示帶有生字的句子讀一讀。雨過(guò)天又晴，天又亮起來(lái)。４、演示課件：雷雨前后的情景。３、總結(jié)全文，培養(yǎng)兩點(diǎn)：（１）熱愛(ài)大自然。會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前?！庇^潮錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。阮恒搖搖頭。”叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。輸血迫在眉睫。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！《她是我的朋友》我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。這可都憑它的高興。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。貓貓的性格實(shí)在有些古怪。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。我趕緊往荷花池邊跑去。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。Such as“ soup，soup，can I have some soup？”設(shè)計(jì)意圖：把剛學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)言內(nèi)容，串成學(xué)生熟悉的，易唱的chant，讓學(xué)生在輕松，愉悅的說(shuō)唱中強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)句及單詞。Step “Can I have some?？”為主題編演對(duì)話。whose birthday is it today? What does Amy want to eat? 跟錄音朗讀課文, listen and answer my ：通過(guò)回答問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。