【正文】 1 684 % 205 % 42 % 41 25 % 16 % 0 % 549 456 % 88 % 5 % 574 505 % 59 % 10 % 238 174 % 59 % 5 % 615 560 % 55 % 0 % 351 323 % 27 % 1 % 72 59 % 13 % 0 % 116 73 % 37 % 6 % 822 598 % 190 % 34 % 356 249 % 79 % 28 % 293 227 % 53 18 13 538 406 % 113 % 19 % 198 157 % 32 % 9 % 145 106 % 33 % 6 % 109 61 % 39 9 07 年合計(jì) 6415 4981 % 1225 % 209 % 06 年合計(jì) 6174 4795 77， 66% 1113 18． 03 266 4． 31% （ 補(bǔ)充說(shuō)明 ： 20xx 年中考，我區(qū)公辦學(xué)校語(yǔ)文科 A 等級(jí)以上人數(shù)為 1625 人，比率為 25,33%） 13 （二） 20xx、 20xx 兩 年中考語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比明細(xì)表 項(xiàng)目 學(xué)校 實(shí)考 人數(shù) B 類以上（ 75%） C＋（ 20%） C（ 5%） 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 06 年 07年 06 年 07年 06 年 07 年 06 年 07年 06 年 07 年 06 年 07年 06 年 07年 421 467 342 318 67 127 12 22 929 931 645 684 212 205 71 42 41 25 16 0 0 495 549 400 456 83 88 12 5 629 574 521 505 85 59 23 10 122 238 97 174 22 59 3 5 699 615 598 560 99 55 2 0 0 404 351 381 323 21 27 2 1 41 72 34 59 6 13 1 0 0 116 73 37 6 790 822 609 598 147 190 18,6 34 34 374 356 224 249 110 79 40 28 239 293 203 227 31 53 5 13 594 538 459 406 110 113 25 19 172 198 113 157 47 32 12 9 132 145 87 106 27 33 18 6 93 109 59 61 31 39 3 9 合計(jì) 6174 6415 4795 4981 1082 1225 263 209 二、 20xx 年中考語(yǔ)文科 的 基本情況及分析 比較 B類類 以以 上上 的的 合合 格格 人人 數(shù)數(shù) 為為 4981人人 ， 合合 格格 率率 為為 %， 與與 去去 年年 持持 平平 ,比比 深深 圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 高高 %(深深圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 為為 75%)；； C+等等 級(jí)級(jí) 低低 分分 人人 數(shù)數(shù) 為為 1226 人人 ， 占占 考考 生生 總總 人人 數(shù)數(shù) 的的 %， 雖雖 然然 C+等等 級(jí)級(jí) 的的 差差 生生 面面 有有 所所 擴(kuò)擴(kuò) 大大 ， 比比我我 區(qū)區(qū) 去去 年年 高高 1%， 但但 仍仍 比比 深深 圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 低低 %(深深 圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 為為 20%)；； C 等等 級(jí)級(jí) 低低 分分 人人 數(shù)數(shù) 為為 209 人人 ， 占占 考考 生生 總總 人人 數(shù)數(shù) 的的 %， 不不 但但 仍仍 比比 深深 圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 低低 % (深深圳圳 市市 平平 均均 水水 平平 為為 5%)， 還還 比比 我我 區(qū)區(qū) 去去 年年 減減 少少 %。 分分 析析 起起 來(lái)來(lái) ， 今今 年年 C+等等 級(jí)級(jí) 差差 生生 面面 擴(kuò)擴(kuò) 大大 的的 原原 因因 ， 有有 客客 觀觀 和和 主主 觀觀 原原 因因 兩兩 個(gè)個(gè) 方方 面面 ：： 客觀原因 今年有 兩所 學(xué)校 第一次參加中考，由于經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，成績(jī)不夠理想，對(duì) 全區(qū) 總成績(jī) 也 有一定影響。 主觀原因 C+等級(jí)差生面的擴(kuò)大，更重要的原因在主觀方面，即教研工作在相對(duì)薄弱的學(xué)校里開展的力度還不夠大。 （ 二）各校 成績(jī)（ 合格率、低分率 ） 分析比較 保持先進(jìn)的學(xué)校 。 差生面小的學(xué)校 。但這份試卷卻有了值得我們高度關(guān)注的實(shí)質(zhì)性調(diào)整。 今年我市中考語(yǔ)文試卷的調(diào)整，清楚地表明了試卷命題者的思想傾向和意圖，體現(xiàn)了命題者從學(xué)生的根本利益出發(fā)，高度重視中考、高考銜接問(wèn)題的苦心。我們一定要明確：學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，一定要滲透在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的課堂教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，決不能單單指望復(fù)習(xí)時(shí)的一蹴而就，那種畢其功于一役的想法是天真的。 提倡教師下題海，針對(duì)近幾年中考的各類題型， 廣泛參考多種資料，在充分占有材料的基礎(chǔ)上，為學(xué)生精心 挑選和 搜集資料，進(jìn)行精要的、高質(zhì)量的訓(xùn)練，讓學(xué)生增加見識(shí)，開闊眼界，切實(shí)提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的基本能力。 打團(tuán)體戰(zhàn) 。 （三）提高現(xiàn)代文閱讀能力 閱讀就是 對(duì)話 。閱讀的過(guò)程，應(yīng)是閱讀主體與主體（師生、生生）之間思維碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。不要以為課本、教參或教師自 己準(zhǔn)備的答案是唯我獨(dú)尊、唯一正確的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析文章的思路，以提高閱讀的準(zhǔn)確率；要注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力（化繁為簡(jiǎn)、化形象為概括），以提高答題的準(zhǔn)確率，并注意答題時(shí)的方法技巧及語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練和引導(dǎo)?？磥?lái)，讀 得慢已經(jīng)成了我區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸和痼疾。對(duì)大綱與課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)文要采取切實(shí)有效的檢查督促措施，落實(shí)背誦和默寫。對(duì)新學(xué)年作文教學(xué)的建議如下： 說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，寫本色作文 。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中一 定要讓學(xué)生懂得：千人一面，千篇一律、言不由衷，寫“五子登科”（死老子、讓位子、扶瞎子、推車子、拾夾子） 式 的假話空話套話是感動(dòng)不了閱卷著的，也是要吃虧的。只有感動(dòng)了自己的東西才有可能感動(dòng)別人，哪怕所寫的東西再細(xì)小，小到生活中真實(shí)具體的一粥一飯 、一花一葉也無(wú)妨。 產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是“巧婦難為無(wú)米之炊”。因?yàn)樽x是寫的基礎(chǔ)，只有“厚積”才可能“薄發(fā)”，只有多讀書、多觀察、多思考、勤動(dòng)筆，才能開闊視野，陶冶性情，豐富閱歷。 ①處處留心皆學(xué)問(wèn)。目的是要通過(guò)包括頭腦作文在內(nèi)的多種形式、多種內(nèi)容的作文題目的大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，使學(xué)生眼界開闊、頭腦靈活，切實(shí)提高審題構(gòu)思的能力，變得聰明起來(lái)。學(xué)科中心組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展，將 為明年中考成績(jī)的提高發(fā)揮巨大作用； ②課題研究。 ④ 課前預(yù)習(xí)。 18 龍崗區(qū) 20xx年中考 數(shù)學(xué)質(zhì)量報(bào)告 一、公辦各中學(xué)成績(jī)對(duì)比分析： 學(xué)校 實(shí)考 人數(shù) B 以上 C+ C 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 467 337 % 113 % 17 % 931 632 % 256 % 43 % 549 470 % 71 % 8 % 41 28 % 12 % 1 % 574 484 % 81 % 9 % 615 567 % 48 % 0 % 351 314 % 37 % 0 % 238 190 % 44 % 4 % 116 71 % 39 % 6 % 72 63 % 8 % 1 % 822 574 % 222 % 26 % 356 238 % 91 % 27 % 293 211 % 71 % 11 % 538 348 % 173 % 17 % 198 155 % 38 % 5 % 145 102 % 37 % 6 % 109 64 % 36 % 9 % 全區(qū)合計(jì) 6415 4848 % 1377 % 190 % 從全區(qū)成績(jī)來(lái)看， B 以上達(dá) %，超過(guò)全市平均值。 19 二、四科成績(jī)對(duì)比分析： 學(xué)科 B 以上 C+ C 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 數(shù)學(xué) 4848 1377 190 語(yǔ)文 4981 1225 209 英語(yǔ) 4957 1284 174 科學(xué) 5019 1190 206 從比重相同的四科成績(jī)對(duì)比來(lái)看，低分控制率 C 的比例較好，表明差生控制工作作得較好。 四、存在的主要問(wèn)題： 根據(jù)各學(xué)校反映及閱卷反饋情況來(lái)看， 07 年中考主要存在以下問(wèn)題： 計(jì)算能力偏低，本是送分的計(jì)算題不該的丟分嚴(yán)重； 文字閱讀能力低下，讀不懂題意，對(duì)應(yīng)用題、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理； 解題格式及數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述不規(guī)范；因 07 年第一年用原始分計(jì)分，在各學(xué)校的強(qiáng)列要求及其它學(xué)科的壓力下， 07 年中考數(shù)學(xué)試題較為簡(jiǎn)單，因此閱卷相對(duì)較嚴(yán)，導(dǎo)致因書寫格式不規(guī)范、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不嚴(yán)密而丟分現(xiàn)象較嚴(yán)重。對(duì)于空間與圖形、綜合實(shí)踐與應(yīng)用，則要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待。及格率和低分控制率都較好，實(shí)現(xiàn)了“面向大多數(shù)學(xué)生，提升中下層學(xué)生”的備考意圖。龍城中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校保持在高位平穩(wěn)運(yùn)行，沙灣中學(xué)也穩(wěn)定在較高的水平。最近加盟的幾所中學(xué)，如平安里、新亞洲、萬(wàn)科城，成績(jī)明顯處理落后位置。 題號(hào) 題型 分值 難度 考查的知識(shí)點(diǎn) 命題意圖 1 聽力單選 1 易 介紹的應(yīng)答 日常交際 2 2 聽力單選 1 易 談?wù)撎鞖? 日常交際 16 3 聽力單選 1 易 請(qǐng)求允起和應(yīng)答 日常交際 12 4 聽力單選 1 易 感謝和應(yīng)答 日常交際 5 5 聽力單選 1 易 提供（幫助等）和應(yīng)答 日常交際 11 6 聽力單選 1 易 祝愿、祝賀和應(yīng)答 日常交際 6 7 聽力單選 1 易 打電話 日常交際 4 8 聽力單選 1 易 表示感情 日常交際 23 9 聽力單選 1 易 邀請(qǐng)和應(yīng)答 日常交際 10 10 聽力單選 1 易 道歉和應(yīng)答 日常交際 8 22 11 聽力單選 1 易 介 紹 日常交際 2 12 聽力單選 1 易 就餐 日常交際 24 13 聽力單選 1 易 借書 14 聽力單選 1 易 偏愛和愛好 15 聽力單選 1 易 時(shí)間 16 聽力單選 1 易 直接獲取信息 聽故事 17 聽力單選 1 易 細(xì)節(jié)理解 18 聽力單選 1 易 細(xì)節(jié)理解 19 聽力單選 1 易 細(xì)節(jié)理解 20 聽力單選 較難 簡(jiǎn)單推理 21 單項(xiàng)選擇 1 易 冠詞、代詞 在情景交際中考查語(yǔ)法項(xiàng)目 22 單項(xiàng)選擇 1 易 名詞性物主代詞 23 單項(xiàng)選擇 1 易 副詞比 較級(jí) 24 單項(xiàng)選擇 1 易 動(dòng)詞 25 單項(xiàng)選擇 1 易 情態(tài)動(dòng)詞 26 單項(xiàng)選擇 1 易 動(dòng)詞短語(yǔ) 27 單項(xiàng)選擇 1 易 介詞、名詞所有格 28 單項(xiàng)選擇 1 較難 系動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 29 單項(xiàng)選擇 1 易 并列句 30 單項(xiàng)選擇 1 易 主謂一致 31 單項(xiàng)選擇 1 易 Have 用法、現(xiàn)在完成時(shí) 32 單項(xiàng)選擇 1 易 反意疑問(wèn)句 33 單項(xiàng)選擇 1 易 There be 句型 34 單項(xiàng)選擇 1 易 感嘆句 35 單項(xiàng)選擇 1 易 賓語(yǔ)從句 36 完形填空 1 易 名詞 閱讀故事，在文段中考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力 37 完形填空 1 易 頻度副詞 38 完形填空 1 易 形容詞 39 完形填空 1 易 過(guò)去分詞作形容詞 40 完形填空 1 易 形容詞 41 完形填空 1 易 名詞 42 完形填空 1 易 代詞 43 完形填空 1 易 動(dòng)詞 44 完形填空 1 易 連詞 45 完形填空 1 易 程度副詞 46 閱讀理解 2 易 分析判斷 新聞閱讀 47 閱讀理解 2 易 直接獲取信息 48 閱讀理解 2 稍 難 分析推理 49 閱讀理解 2 稍難 分析推理 23 50 閱讀理解 2 易 分析判斷 51 閱讀理解 2 易 簡(jiǎn)單推算 時(shí)文閱讀 52 閱讀理解 2 易 直接獲取信息 53 閱讀理解 2 易 直接獲取信息 54 閱讀理解 2 稍難 分析判斷 55 閱讀理解 2 稍難 分析判斷 56 閱讀理解 2 稍難 分析判斷 時(shí)文閱讀 57 閱讀理解 2 易 猜測(cè)詞義 58 閱讀理解 2 易 簡(jiǎn)單分析 59 閱讀理解 2 稍難 分析理解 60 閱讀理解 2 較難 歸納判斷 61 閱讀理解 2 易 直接獲取信息 科技短文 閱讀 62 閱讀理解 2 易 直接獲取信息 63 閱讀理解 2 易 分析判斷