20xx年物理中考質(zhì)量分析（大全）(文件)
【正文】 分類及特點等知識要加強記憶。三、考試后根據(jù)學(xué)生反映，存在的主要問題如下：實驗技能薄弱主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實驗過程，不明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的應(yīng)用，不注意觀察實驗現(xiàn)象，不會正確分析實驗數(shù)據(jù)，答不出實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論。在備課時應(yīng)該以教材、課標(biāo)和《中考指導(dǎo)》為本，針對本次中考中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，有針對性地教學(xué)，提高效益。重視實驗課的教學(xué)，培養(yǎng)探究能力以力學(xué)和電學(xué)中的重要實驗為主線帶動實驗的復(fù)習(xí)，要在實驗原理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現(xiàn)象、設(shè)計實驗記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實驗現(xiàn)象分析及實驗數(shù)據(jù)處理等方面加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實驗步驟的設(shè)計理由，注意實驗設(shè)計的可操作性和準(zhǔn)確性，尤其是重視對實驗器材的使用理解和拓展，對實驗步驟的敘述、實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的得出等學(xué)生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環(huán)節(jié)上加強鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。具有一定的優(yōu)勢。從優(yōu)生情況看：從全縣優(yōu)生情況來看：全校670分以上共有3人，660以上2人610一上2人，從這些數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校優(yōu)生在全縣所占比率較高，成績較為突出。對成績的分析：多年來，我們進(jìn)行中考質(zhì)量分析都非常關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，把平均分和及格率作為分析的重要指標(biāo)，其目的就是要引導(dǎo)初中教育教學(xué)回歸到面向全體學(xué)生的軌道上來。能夠面向全體，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，這是一個很大的提高。二、學(xué)校學(xué)科發(fā)展不均衡，制約了整體水平的提高成績是明顯的，但是，我們在分析過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育教學(xué)中存在著一定的問題，這些問題的存在，一定程度上制約了學(xué)校整體水平的提高。從以往成績來看，物理是較為占優(yōu)勢的學(xué)科，此次成績反映學(xué)校對物理教師的培訓(xùn)力度應(yīng)加大。雖然學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理上都采取了一定的措施，取得了一定的效果。但是多數(shù)學(xué)校仍然有部分教師缺乏課改理念，教案設(shè)計時對學(xué)生活動、教學(xué)方法、教后反思視而不見，整個的教學(xué)過程設(shè)計就是知識的堆砌，對課標(biāo)、教材理解不到位、不深刻，部分教師只是照搬教材或教輔中的知識點、例題，使教學(xué)設(shè)計失去了它應(yīng)有的價值。學(xué)校普遍班容量較大，教師們教學(xué)負(fù)擔(dān)相對較重，又缺乏必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，部分教師職業(yè)倦怠感較重，工作效率不高、工作積極性不高。在調(diào)查問卷中，教師們也對教研活動的效果提出了質(zhì)疑，有的教師甚至直接提出了改進(jìn)措施。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心，學(xué)校各項工作的開展都是圍繞教學(xué)工作展開的。引導(dǎo)教師深入開展課堂教學(xué)改革，探索適合學(xué)校校情、學(xué)情和學(xué)科特點的主流教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效率。要確立不以量為質(zhì)，而以質(zhì)為質(zhì)的原則，徹底杜絕為了檢查而批改，為了檢查寫教案的現(xiàn)象。因此，我們要：制定切實可行的教師發(fā)展規(guī)劃，對青年教師的成長、中年教師的提升、老年教師余熱的發(fā)揮做出有效地規(guī)劃。努力解決教師生活中的各種困難，使教師在心情愉快中全身心地投入工作。教科研工作是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的必要手段，對教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。各學(xué)校要采用多種教科研形式，如：一課三備、同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、案例研究、校際交流、賽講式教研、請進(jìn)來、走出去等，使教科研活動更加豐富多彩，切實提高教科研工作的實效性。改變教師自顧自地教，學(xué)生被動接受的現(xiàn)象，我們的課堂教學(xué)一定能夠提升到一個新的水平。（五）挖掘教與學(xué)潛能，深入開展課程改革。各學(xué)校要做到：加大教科研活動的投入和管理力度，保證教科研活動正常開展，保證教科研活動有效進(jìn)行?？傊畬W(xué)校要把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)作為頭等大事來抓，保障教師接受再教育的權(quán)利，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。加強新課程理念的培訓(xùn)力度，努力探索將課改理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)實際行動的有效途徑。（三）制定切實可行的教師發(fā)展規(guī)劃，實實在在關(guān)注教師專業(yè)成長。教學(xué)常規(guī)管理是對教學(xué)過程進(jìn)行有效監(jiān)督的有力手段，常規(guī)管理落實得好不好，關(guān)系到教師的教是否到位，學(xué)生的學(xué)是否扎實的問題，是教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。始終關(guān)注課堂教學(xué)，經(jīng)常性地深入課堂，了解教學(xué)過程中的第一手信息，及時解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。教學(xué)理念不很到位，課堂教學(xué)需要提升。在和教師的座談中可以看出他們都非常愛自己的學(xué)校，也非常想在工作中有所提升，學(xué)校都成立了相應(yīng)的教科研活動機(jī)構(gòu)，逐周進(jìn)行教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1