【正文】 人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢(shì)。校園環(huán)境優(yōu)雅要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務(wù)，完善教育設(shè)施，開(kāi)發(fā)教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂(lè)園。經(jīng)費(fèi)支持收入差距合理經(jīng)費(fèi)支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。制度剛性中突出人性化提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關(guān)懷。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當(dāng)中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽(yù)。細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中。依托名校，共享新的教育資源2004年我校與北大附中合作，成為本地區(qū)第一所北大附中遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，極速英語(yǔ)教學(xué)基地，并和洋思中學(xué)、閘北五中保持長(zhǎng)期的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)他們?cè)趯W(xué)校管理、教育教學(xué)改革方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，來(lái)豐富和提升我們自己。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校已把我校列為“信息技術(shù)環(huán)境下校本教研”實(shí)驗(yàn)基地。初一年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)前100名學(xué)生中，有實(shí)驗(yàn)班學(xué)生44名。產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。2002年學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了十臺(tái)制陶拉坯機(jī)，并設(shè)想在逐步創(chuàng)設(shè)條件，積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各年級(jí)開(kāi)設(shè)陶藝課。成為包一中、一機(jī)一中、包九中的籃球生源基地。，培育新的育人場(chǎng)所我校建起了科技館，陳列了由王以福老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年收集整理的六大類(lèi)古生物地理標(biāo)本。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行多次參觀科技館，給予高度的評(píng)價(jià)。美化校園，全面優(yōu)化育人環(huán)境校園文化對(duì)引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的行為起著不可替代的作用，為此學(xué)校著力構(gòu)建“生態(tài)、健康、和諧、向上”的校園環(huán)境，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。2006年被評(píng)為自治區(qū)綠色學(xué)校。《作文三級(jí)訓(xùn)練》于2004年底結(jié)題，被包頭市和自治區(qū)教研室評(píng)為語(yǔ)文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校。實(shí)習(xí)生在我校工作期間，觀念新、知識(shí)新、熱情高，現(xiàn)身說(shuō)法教育學(xué)生，為我校的教育教學(xué)帶來(lái)新鮮的空氣，對(duì)我校教師產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)。現(xiàn)任中國(guó)美術(shù)研究學(xué)院研究員、中國(guó)工業(yè)研究學(xué)會(huì)會(huì)員、內(nèi)蒙雕塑學(xué)會(huì)會(huì)員、包頭美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。許多學(xué)生迷上了美術(shù)，拜郝老師為師。2004年以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為自治區(qū)語(yǔ)文教學(xué)整體改革先進(jìn)單位、包頭市綠色學(xué)校、自治區(qū)綠色學(xué)校、包頭市文明單位標(biāo)兵、包頭市綠化先進(jìn)單位、東河區(qū)先進(jìn)單位、中考成績(jī)突出單位。；2007年，被重點(diǎn)高中錄取129人。何謂和諧校園？和諧校園是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧，是人類(lèi)孜孜以求的一個(gè)理想社會(huì)狀態(tài)，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。其次，建設(shè)和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，這正是培養(yǎng)合格的必要環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨。內(nèi)涵發(fā)展，就是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)、行政、后勤和思想政治工作等子系統(tǒng)與諸要素之間的統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，就是眼睛向內(nèi)，苦練內(nèi)功，重在固本，夯實(shí)基礎(chǔ)；就是力求質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)、規(guī)模同步提高；就是專(zhuān)業(yè)建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)同步推進(jìn)；就是教育教學(xué)改革與規(guī)范辦學(xué)同步深化，各項(xiàng)管理與思想政治工作同步加強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局；講政治,講正氣,講原則,以學(xué)校發(fā)展為己任。要想建立和諧的校園，領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，樹(shù)立正確的教工觀，公仆觀，努力搞好領(lǐng)導(dǎo)與教工的人際關(guān)系。教師間團(tuán)結(jié)合作是搞好工作，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有真誠(chéng)合作，才能出好成績(jī)。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，“三人行必有吾師”教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，他只有與周?chē)耐瑢W(xué)建立良好的關(guān)系，保持一個(gè)融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。但由于文化水平和認(rèn)知水平的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育不理解，不配合，學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康。在教學(xué)中，教師要注意避免以學(xué)習(xí)成績(jī)論人，增加學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們長(zhǎng)期處于友好合作的學(xué)習(xí)氛圍中，建立一種親如兄弟姐妹的和諧關(guān)系，要實(shí)施素質(zhì)教育，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹(shù)立育人為本的思想。要建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，教師必須做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生、對(duì)學(xué)生有寬容之心、接觸學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話與溝通。反對(duì)不公平競(jìng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；不同學(xué)科的教師要打破畫(huà)地為牢的學(xué)科壁壘與偏見(jiàn)，涉獵其他學(xué)科知識(shí)，改變自己?jiǎn)我坏闹R(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的知識(shí)面更寬更廣，走綜合型教師發(fā)展之路。讓學(xué)校的教工有一種歸屬感，這是調(diào)動(dòng)教工積極性的關(guān)鍵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)子的團(tuán)結(jié)和諧將為構(gòu)建和諧校園起到重要的示范和導(dǎo)向作用。學(xué)校要在辦學(xué)思想的形成上下功夫，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校對(duì)生源市場(chǎng)的吸引力和知名度?！耙匀藶楸尽笔墙ㄔO(shè)和諧校園的核心發(fā)展是和諧的根基，“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，只有科學(xué)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)校園的真正和諧。學(xué)校教育就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，使受教育者的身心和個(gè)性全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧。再次，建設(shè)和諧校園也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的需要。社會(huì)由眾多單元組成，只有各單元和諧，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。當(dāng)前，確立這種教育理念有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。張如意包頭市第二十八中學(xué)2007年10月第五篇：如何建設(shè)和諧校園如何建設(shè)和諧校園黨中央做出了建設(shè)和諧社會(huì)的決定，作為社會(huì)重要組成部分的高校，必須緊跟時(shí)代步伐建設(shè)和諧校園。中考成績(jī)連續(xù)三年名列東河區(qū)前列。碩果累累，辦人民滿意的教育三年來(lái)，二十八中辦學(xué)質(zhì)量全面提升，塑造了良好的教育形象，贏得了上級(jí)主管部門(mén)的全面肯定和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。近日，北京故宮博物院邀請(qǐng)他前去舉辦個(gè)人畫(huà)展。推出名師，讓藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈 我校藝術(shù)教研組師資力量雄厚，教師專(zhuān)業(yè)水平高。我校被自治區(qū)教育廳命名為“自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地”，被中央教科所命名為“中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地”。成立了科研處，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)；充分體現(xiàn)環(huán)境育人功能，使校園每一面墻都會(huì)說(shuō)話，在愛(ài)護(hù)一草一木中讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每月組織學(xué)生參觀科技館，參觀學(xué)生已達(dá)5000多人次。郝來(lái)福老師為科技館繪制了大型古生物壁畫(huà)，制作了恐龍模型?！栋^日?qǐng)?bào)》對(duì)我校的籃球節(jié)和女子籃球隊(duì)分別做了專(zhuān)題報(bào)道。 在全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)了籃球課，周課時(shí)一節(jié)。建立了陶藝工作室，編寫(xiě)了陶藝教材，每年舉辦師生陶藝作品展。北大附中已把我校列為西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)班示范學(xué)校，近日要組織西部地區(qū)20多所實(shí)驗(yàn)校來(lái)我校觀摩學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績(jī)顯著。*，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，北大附中每周通過(guò)衛(wèi)星為我校輸送附中優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況、專(zhuān)家講座、活動(dòng)課實(shí)況等；通過(guò)訪問(wèn)北大附中網(wǎng)站可以獲得各學(xué)科的優(yōu)秀教案、教育教學(xué)體會(huì)、備課資料、課件、論文、試題等資源，使我校教師不用走出校門(mén)就可以享受到北大附中優(yōu)秀的教育資源，做到“想學(xué)就學(xué)”、“想用就用”，極大地提高了學(xué)習(xí)與工作效率。最后，讓我們記住一句簡(jiǎn)單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細(xì)節(jié)決定成?。〉谒钠航?