【正文】 對折，然后在一邊畫好圖案，教同學們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學習其他的。教學亮點：同學們可以用不同的方式表達自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：第六節(jié)課教學內(nèi)容：簡筆畫教學重點：教學生學習一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學目標：教學生畫一些簡單的漫畫 教學流程：提問學生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準備好的漫畫人物，教完后，讓學生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。教學重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學生互相研究解決問題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。教學重難點：學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。分析喜字的結(jié)構特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關鍵學生試剪雙喜評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。教學重難點：讓學生學會制作紙花的基本步驟；學會運用多種方法進行完善?！保ò鍟n題——折紙花）二、分析與嘗試 學生：……2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）；師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學們們自己；學生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊；作品展示、探究問題； 師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？；學生：……；教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)； 教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對 2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）師：“同學們都看明白了嗎？”（學生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學們們自己動手來折一折。作品展示、探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：……教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！?）學生開始制作，老師巡視并進行輔導四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學生談談自己的想法。，學習用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學生對襪子的立體造型能力和動手能力。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶。：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ ： ？ ？ ？三、想象與創(chuàng)作 （1）學生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（1）選擇喜歡的材料進行五官制作。（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？（小問題可以帶過，讓學生明白就行。然后通過親手制作，使學生對“小豬”的理解從空想到實物轉(zhuǎn)變。每個同學把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。]（四）拓展襪子玩偶“小豬”（1）提問：運用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？（2）教師小結(jié)，課件出示相關圖片。第四課 中國結(jié)教學目的：了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導同學學編簡單的中國結(jié)。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。教學重難點：掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點，也是難點。步驟一：。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結(jié)談話，課后拓展。教學重難點： ,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學工具：教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等學生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中“畫”了些什么？ 生：有金魚、小鳥、蘿卜?? 師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。五、展示與評價師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的？ 學生上臺來示范并說明做的什么造型。師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。師：這是葉的兩個面。師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真。四、想象與創(chuàng)作。把學生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學觀看、評賞，并給畫起一個名字。培養(yǎng)學生的造型能力，在 合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。二、分析與嘗試。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。）五、展示與評價（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。第八課 賀卡制作 教學目標：。得出設計要新穎、美觀）3． 你現(xiàn)在最想做什么？（引起學生動手制作的欲望）4．師引導：這節(jié)課我們將學習制作賀卡。3．師展示準備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡三、動手、動腦設計制作1．請同學們開動腦筋，大腦想象，開始設計制作吧。2．組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。好嗎？。）六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學生動手實踐并延伸到課后的興趣）1．每個小組的的設計都很有新意，你們都是小小設計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2．學生創(chuàng)作，教師巡視指導3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語五、展示與評價。本次節(jié)課重點內(nèi)容是設計一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。教學重難點：畫、剪、貼、寫 教具準備：1．教學具：不同材料的賀卡示范作品若干2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。（四人小組合作進行。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。（3）學生匯報。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。并 教學重難點：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。第七課 彩紙撕貼畫教學目的、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。師：那是葉脈。師：這線叫葉莖。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學生看，對照）讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么？師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態(tài)，大小。剪刀、白卡紙、雙面膠。用自己掌握的造型、構圖等知識和技能，表達對美的感受和追求。出示作業(yè)要求，學生按分好的組，結(jié)合學案上的編織步驟進行編織。教學用具：：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 ：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學過程：一、活動導入指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。第五課 紅繩手鏈教學目標：1．學生動手編制簡單的手鏈，利用所學中國結(jié)編織法。3．編完之后，剪斷余線。2．示范，老師帶著學生編幾個來回。充分發(fā)揮學生的動手能力。五、自評互評，肯定探究在評價環(huán)節(jié)中，通過作品展示——作品介紹——大眾評審這三個步驟對作品進行科學地評價。[通過自評和互評，充分體現(xiàn)了學生的自主精神。]四、展示與評價把制作好的小豬放到黑板前面，進行展示。在這問題地研究中使學生對于玩偶地認識更進一層。（3）五官位置的安放。（3）引導學生制作“小豬”身體。，你心目中的小豬是怎么樣子的? ，并作相應地介紹。教學工具：教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們 放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出?！睂W生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊?！背鍪救谐Ｒ姷幕ǎ倒寤ā⑻柣?、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。教學用具：1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學過程：一、故事導入。第五篇：手工課教案手工課教案第一課 剪紙課時：2課時 教學目標：，；。教學時數(shù)：1課時教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法教學預備：課件、有關圖片、學生作品教學過程：一、觀察與比較民間飾物與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。教學作業(yè)：無教學用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導學生進行粘貼和作畫第五節(jié)課