【正文】 悔了嗎？找出相關(guān)的語句，談一談自己的體會。??為什么不呢？”面對依舊年輕，依舊美麗動人的佛來思節(jié)夫人并未自慚形穢，“為什么不呢？”是內(nèi)心驕傲的獨(dú)白。C．“對呀。），進(jìn)行文本解讀訓(xùn)練：《再談瑪?shù)贍柕隆??！俄?xiàng)鏈》給了我們哪些啟示？或者引發(fā)了我們怎樣的思考？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，形成自己的認(rèn)識，要求見解、認(rèn)識要根據(jù)小說的具體內(nèi)容做到引“經(jīng)”據(jù)“典”，有理有據(jù)。：《從?項(xiàng)鏈?淺談莫泊桑小說的藝術(shù)魅力》。教后反思：新的課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課程的性質(zhì)有這樣的表述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。第五篇：項(xiàng)鏈教案項(xiàng)鏈教案[教學(xué)目標(biāo)]A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。通過品析文章的“出人意料”而“情理之中”的結(jié)尾，“失項(xiàng)鏈”的“偶然”與“必然”，開頭六段“背景”的描寫來理解“情節(jié)的作用”；通過“背景”與“借項(xiàng)鏈”“失項(xiàng)鏈”來理解“心理描寫”，通過分析討論“賠項(xiàng)鏈”“還債務(wù)”“明真相”來領(lǐng)會把握主題的方法。二、整體快速閱讀訓(xùn)練要求：理清小說的情節(jié)，明確線索、順序；批注人物描寫，將揭示人物性格特征的詞句批注出來。明確：（一）B、A、A、B、覷、慨、帷、黯A、自慚形穢 B、惆悵（二）事件的自然進(jìn)程項(xiàng)鏈（物線）不作具體要求背景、得請柬、借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、明真相（說得通即可，不強(qiáng)求統(tǒng)一）不能照本宣科，需概括四、品析、討論情節(jié)的安排（一）、梳理情節(jié)、理解情節(jié)設(shè)置的巧妙 十九世紀(jì)法國的城市可簡單分為以下幾個階層：大資產(chǎn)階級（貴族）、中小資產(chǎn)階級、城市平民、無產(chǎn)階級，假如我們以此為縱坐標(biāo)，而以課文的七個部分為橫坐標(biāo)，請畫出瑪?shù)贍柕潞驼煞虻牡匚蛔兓那€圖，并簡要解釋這樣畫的根據(jù)。作者說：要是那時候沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！這段話很明顯是針對“失項(xiàng)鏈”這件事而發(fā)出的感嘆。其實(shí)，這篇小說中只有“失項(xiàng)鏈”這一個偶然嗎？小說的結(jié)尾作者才說出這掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@個結(jié)尾“有些也人意料”，它合理嗎？前面作者有沒有暗示？為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項(xiàng)鏈的時候設(shè)置一個情節(jié)，讓瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，不用?jīng)受十年的磨難？明確：一方面欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會前面三處鋪墊的效果；另一方面進(jìn)一步理解情節(jié)的發(fā)展對于表現(xiàn)人物和主題的作用。它與后面的情節(jié)的關(guān)系是？主要采用什么人物描寫方法？請找出這一部分中的心理描寫，體會其所表現(xiàn)的心理及人物性格。這一背景主要寫了瑪?shù)贍柕碌默F(xiàn)實(shí)與夢想及它們之間的反差，她的痛苦來表現(xiàn)其愛慕虛榮、追求享樂的性格特征，主要采用的是心理描寫。明確：兩者相同的地方是都展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，《祝?！分兄饕峭ㄟ^人物的言行間接表現(xiàn)人物的心理，而本文主要直接的描繪心理（第一、二部分尤為典型）。二、分析討論人物形象提問：從上節(jié)課對情節(jié)和人物描寫的賞析中大家已經(jīng)很明顯地得出一個結(jié)論：瑪?shù)贍柕率且粋€愛慕虛榮、追求享樂的小資產(chǎn)階級婦女形象。作者態(tài)度：諷刺（肯定有學(xué)生會涉及到她十年后的回想和小說的結(jié)尾，由此正好導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)）瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛慕虛榮、追求享樂”嗎？作者對她僅僅是諷刺嗎？請重點(diǎn)閱讀“還債務(wù)”和“明真相”兩部分。[這一環(huán)節(jié)當(dāng)是整節(jié)課的高潮，突破了人物形象，下面關(guān)于主題的討論已經(jīng)水到渠成]三、討論小說的主題小說的主題主要是通過人物形象的塑造來自然的完成的，正如對瑪?shù)贍柕逻@個人物形象存在著不同的理解一樣，對這篇小說 的主題，歷來有較大的爭論，目前還在進(jìn)行之中，尚無權(quán)威定論。E、對女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對其以誠實(shí)勞動償還債務(wù)的行為予以肯定，對主人公的虛榮心作了批評。5． 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會小說精巧的構(gòu)思難點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦蜗蠹捌湟饬x【教學(xué)時數(shù)】 2課時第一課時教學(xué)要點(diǎn)：簡介作者、概述故事情節(jié)教學(xué)步驟：一、簡介作者、作品莫泊桑(1850——1893),19世紀(jì)后半葉法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠。1880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名?，?shù)贍柕拢恍南蛲狭魃鐣?，在接到教育部長舉辦舞會的請?zhí)?，卻“懊惱”“發(fā)愁”，她在舞會上大獲成功，眼看踏上了成功之路。七個“夢想 四個“陶醉” 十年青春 一個“回想” 愛慕虛榮借項(xiàng)鏈 丟項(xiàng)鏈 賠項(xiàng)鏈 假項(xiàng)鏈 苦不堪言三、討論a、這個故事中有兩處重要的曲折波瀾，誰能說一說？——故事中問，路瓦栽夫人參加晚會大出風(fēng)頭后樂極生悲，丟失了項(xiàng)鏈；另一處是故事結(jié)尾，洛瓦栽夫人經(jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，乃知所丟的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。不具體說出來，使人想得更多。提示1．形象是發(fā)展的，也是豐富的，十年前與十年后的瑪?shù)贍柕掠刑烊乐畡e，但但在分析人物形象時不能割裂。，問題設(shè)計(jì)：1．“她也是一個美麗動人的姑娘”中“也”有什么含義？這個“也”字告訴我們，她未能憑借自己的美貌躋身于上層社會的無可奈何的處境。4．小說中寫了她七個“夢想”，怎么辯證看待？“虛榮心”的“虛”是怎么體現(xiàn)的？（要求學(xué)生朗讀“夜會的日子到了??陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。7．為什么瑪?shù)贍柕聲皫е煺娴牡靡娴纳袂樾α恕?？明確：因?yàn)樗呀?jīng)拋棄嬌氣和任性，遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，而成了為明確生活目標(biāo)而一步步攀登的奮斗女性，她為之自豪。（引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二自然段以及路瓦栽及佛萊思節(jié)夫人的虛榮心。2．莫泊桑雖然是法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，但受自由主義“純客觀”主張的影響，有時對所描寫的事務(wù)缺乏明朗的態(tài)度，限制了思想的深度，消弱了批判的光芒?！俄?xiàng)鏈》優(yōu)秀教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)１．概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗螅帉ζ渥鞒隹陀^公正的評價。情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生公正客觀評價瑪?shù)贍枏缘耐瑫r，發(fā)揚(yáng)人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。一、導(dǎo)入新課在外國文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)他們的作品：俄國契訶夫的《變色龍》，法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》。提問：文中56頁有這樣一句話“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你”，在文中這一件“極細(xì)小的事”是什么事？ 瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈的事。丟項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏悦\(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小組派代表在班級發(fā)言。刷洗杯盤??一個銅子一個銅子的省。即使自己只有一萬八千法郎．買項(xiàng)鏈就需要三萬六千法郎，她也沒動過用假項(xiàng)鏈偷梁換柱、蒙混過關(guān)的邪念，更沒耍起“項(xiàng)鏈已丟，無力賠償”“要錢沒有，要命一條”的無賴?！彼o退了女仆，租了小閣樓住下，干起一切粗笨的活兒：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。晚會上，瑪?shù)贍柕赂哐琶匀?，壓倒所有的女賓?！盁釔凵睢庇^。作者對瑪?shù)贍柕碌降资且环N什么態(tài)度？（用三個詞語概括）諷刺（主要是諷刺）同情 贊賞 作者在諷刺她的同時，又傾注了同情與贊賞。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。四、布置作業(yè)假如路瓦栽夫人的項(xiàng)鏈沒有丟失，或者丟了以后發(fā)現(xiàn)鉆石是假的，那最終結(jié)局將是怎樣的？ 板書設(shè)計(jì)：第二課時１．通過欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來進(jìn)一步透視人物的性格?！边@篇小說的構(gòu)思可謂精巧，在我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中。要點(diǎn)：①鋪墊與伏筆，為情節(jié)展開提供了依據(jù)。四個有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫ι畹倪x擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻?。綜合這些爭論，大概有以下五種觀點(diǎn)（投影出示），你同意哪一種，理由是什么？ A、“小說尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想”課文編寫者持這種觀點(diǎn)，“預(yù)習(xí)提示”中也是這樣表述的，這是一般認(rèn)可的看法。點(diǎn)撥：關(guān)于小說主題，明確從三個維度去綜合把握 A、作品本身：情節(jié)、環(huán)境、人物、作者對人物的態(tài)度 B、作品的創(chuàng)作背景 C、生活實(shí)際可用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)女主人公的命運(yùn)是悲劇還是喜劇？造成其命運(yùn)變化的原因是什么（從自身性格和社會找原因）四、總結(jié)擴(kuò)展文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐?亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。五、練習(xí)：（1）小說最后出人意料的結(jié)局給我們留下了一個空白：瑪?shù)贍柕聲趺聪?，怎么說，怎么做，請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系課文，寫一個《項(xiàng)鏈后傳》，不少于200字。D、小說表現(xiàn)了人生的無常、命運(yùn)的無常?？梢哉f出人意料，但它卻是合乎情理的，也是對虛榮的一種諷刺。還有借項(xiàng)鏈時女友的慷慨，丟項(xiàng)鏈后珠寶店老板的回答，還項(xiàng)鏈時女友的隨意這一系列伏筆使得“識項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮锨楹侠?。學(xué)生自己速讀瀏覽，體會妙之何在？ 小組討論，優(yōu)勢互補(bǔ)，選派代表發(fā)言。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的作業(yè)，并請同學(xué)做點(diǎn)評，以提高聽得效率；教師強(qiáng)調(diào)想象的情節(jié)一定要忠實(shí)于人物性格，符合情節(jié)的真實(shí)。她的美麗可愛表現(xiàn)在她的誠實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍。她參加舞會只是展示美麗，想得到羨慕，并沒有損害他人，而且晚會后也并沒有依靠男賓，甚至部長去解決困難。即使遇到了天大的挫折，她也沒有悲觀厭世，更沒有自尋短見，而是用行動一步步努力地改善著自己的生活。然而，她只是“沉迷在歡樂里”“陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮??”這表明，瑪?shù)贍柕聛韰⒓油頃皇菫榱苏故久烂?，讓自己唯一的“價值”得到承認(rèn)。盡管十年艱辛使她變成了一個美麗不再、粗壯耐勞的婦女，但她用行動證明了她的勤勞堅(jiān)強(qiáng)?！扒趧趫?jiān)強(qiáng)”觀。①、瑪?shù)贍柕碌降资莻€什么樣的人？討論后，學(xué)生可能有以下觀點(diǎn)：（觀點(diǎn)應(yīng)該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的）“誠實(shí)守信”觀。得到請柬——懊惱、發(fā)愁 舞會上——陶醉舞會后——趕快逃走丟項(xiàng)鏈后——毅然決然打定主意，要償還這筆可怕的債務(wù)。三、重點(diǎn)分析：，透視人物心理、性格發(fā)展的過程?？醋髡咭皂?xiàng)鏈為線，寫了哪些情節(jié)？（借——丟——賠——識）你最欣賞的情節(jié)是哪個？簡述理由。引出莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍枏缘男蜗蟆Ｄ芰δ繕?biāo)１．訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。（二）提問：除了對瑪?shù)贍柕绿摌s心的諷刺，十年艱辛的同情以及對資本主義社會的批判外，你還怎么看待瑪?shù)贍柕逻@個形象？請用一句話概括。歸納：瑪?shù)贍柕碌谋瘎〖仁撬齻€人的悲劇，也是社會的悲劇。聯(lián)系到小說結(jié)尾抖出那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，可以認(rèn)為：瑪?shù)贍柕伦畛跸蛲坏玫哪切〇|西，就如同那掛項(xiàng)鏈，原來每一顆都是假的；而她用了十年艱辛換來的這一掛，就象真真切切領(lǐng)悟到的人生一樣，每一顆都是真實(shí)的，只不過她付出的代價多了一些而已。5．“失項(xiàng)鏈”后瑪?shù)贍柕驴梢赃x擇哪些方式來解決這個問題，只選擇“賠”說明了什么？明確：①她可以選擇騙、偷、逃等方式；②之所以選擇“賠”說明了她人格的自尊、誠實(shí)。2．她為什么“覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”？明確：因?yàn)樗懊利悇尤恕?，按照?dāng)時社會的價值標(biāo)準(zhǔn)，她具有優(yōu)越的“出身”和“資本”。人物描寫方法有肖像、心理描寫、行動描寫和語文描寫。四、作業(yè)：熟讀課文第二課時一、導(dǎo)入在小說的三要素中，處于第一位的是人物，情節(jié)與環(huán)境完全服從人物性格塑造的需要，因此，要讀懂小說，就要讀懂人物；要學(xué)習(xí)寫作，就必須學(xué)習(xí)人物形象的塑造?！K于成了一位顯貴的情婦，被玩弄后，又遭拋棄，她郁郁寡歡、最終自盡。用十年的青春賠了一掛項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。二、通讀全文，理清結(jié)構(gòu)。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭就爆發(fā)了，他被征入伍。最后可用我自己的概括為示范：小說通過瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，形象地表現(xiàn)了人在社會生活中找到正確的人生定位的過程，揭示了正確的人生定位的重要性。B、小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心與追求享樂的思想C、小說表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級地位的不穩(wěn)定及對他們的這種尷尬處境的同情。著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析以下片斷、設(shè)計(jì)如下問題來引導(dǎo)學(xué)生1）賠項(xiàng)鏈的過程：她為什么不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙？（可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，假如我們碰到這樣的情況會怎樣）2）十年的生活及對生活的感受：她痛苦嗎？（比較前面的現(xiàn)實(shí)與夢想及感受）3）她“一定得去告訴佛來思節(jié)夫人”：她為什么一定得去？（比較第一部分見佛來思節(jié)夫人的感受，有什么不同）4）她“帶著天真得意的神情笑了”：為什么是得意的？5）補(bǔ)寫一句瑪?shù)贍柕侣犝f項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹蟮纳袂椋瑒幼骰蛘Z言。（注意，是概括性的總結(jié)）明確：她的對豪華奢侈生活的夢想； 她的痛苦無奈的感受；她借項(xiàng)鏈時的動作心理；她在舞會上的陶醉；她在舞會后的逃走五、小結(jié)情節(jié)設(shè)置的三個“是否”和心理描寫的作用六、作業(yè)布置小說以佛來思節(jié)夫人說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚臑榻Y(jié)尾，情節(jié)戛然而止，給人留下了無窮的想象的空間，請以情節(jié)設(shè)計(jì)的三個“是否”為要求，進(jìn)行合理想象，補(bǔ)寫小說的結(jié)尾，400字以內(nèi)。兩節(jié)中的心理描寫的方法有什么不同。重點(diǎn)賞析兩組“夢想”。情節(jié)的發(fā)展有力地表現(xiàn)了人物性格。（結(jié)合文中的有關(guān)片斷來談）明確：性格決定命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展是由人物性格的內(nèi)在力量所推動的。（見板書）（二）、品析情節(jié)，體會情節(jié)的作用從上圖可以看出，“失項(xiàng)鏈”是命運(yùn)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。給分開的各個部分加