【正文】 收集的資料，互相說(shuō)說(shuō)制作的步驟。(1)選擇喜歡的材料進(jìn)行五官制作。(1)“豬”的表情如何刻畫(huà),(2)如果要做腳該怎么辦,(小問(wèn)題可以帶過(guò)，讓學(xué)生明白就行。然后通過(guò)親手制作，使學(xué)生對(duì)“小豬”的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。](四)拓展襪子玩偶“小豬”(1)提問(wèn):運(yùn)用制作小豬的方法，你覺(jué)得還可以制作什么,(2)教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。課題:第四課 中國(guó)結(jié) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的:了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛(ài)民族文化，萌發(fā)民族自豪感。、你覺(jué)得中國(guó)結(jié)美嗎,為什么, 4二、提供小銅錢(qián)、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。盤(pán)長(zhǎng)結(jié)三、總結(jié):把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來(lái)突出重點(diǎn)與化解難點(diǎn)。把3條線系到一起 步驟二:在下面做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)步驟三:做一段之后可以把原來(lái)系的扣打開(kāi)步驟四:繼續(xù)做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)，直到長(zhǎng)度達(dá)到纏繞自己手腕一周 步驟五:把兩端的線搭起來(lái)，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)做調(diào)解扣 完成:做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧四、想象與創(chuàng)作。課題:第六課 樹(shù)葉拼貼 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法。洗凈、晾干、壓平。師:春天，樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。學(xué)生把課前收集的樹(shù)葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀察樹(shù)葉，辨認(rèn)樹(shù)葉片的形態(tài)，大小。??師:大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你 們手上的葉子有沒(méi)有和我一樣的,(師把用吹塑紙剪成的樹(shù)葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對(duì)照)讓同學(xué)們大膽想象——這些樹(shù)葉象什么, 師:看看老師黑板上貼的樹(shù)葉，想想能用這些葉子做出什么造型來(lái),可以用你們的樹(shù)葉先在白紙上擺一擺。生:我用四片葉子做成了蝴蝶。師:這線叫葉莖。師:那是葉脈。把這些特征加入到我們的畫(huà)中，發(fā)揮想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉?shù)葉貼畫(huà)中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫(huà)展示給大家看。課題:第七課 彩紙撕貼畫(huà) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目的、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。并 教學(xué)重難點(diǎn): 充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。(1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫(huà))、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫(huà))。(3)學(xué)生匯報(bào)。(1)撕:“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎,你是用什么方法把紙撕開(kāi)的,”邊撕邊示范邊講解:?先把紙張撕成小塊面。(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。(2)分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(2)選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。)六、小結(jié)談話，課后拓展。教學(xué)過(guò)程: 欣賞討論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課程1(今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，(出示一個(gè)小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我們來(lái)看看到底是什么(幾張自己做的賀卡)，問(wèn):如果是你你會(huì)選擇哪一張,為什么,(準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計(jì)布局等方面來(lái)進(jìn)行比較)(學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說(shuō)說(shuō)理由。5(你覺(jué)得怎樣的設(shè)計(jì)才更漂亮，更能表達(dá)你的情意,(美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運(yùn)用之前所學(xué)的方法??)二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向1(一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計(jì)制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎, 2(那么賀卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么類(lèi)型的呢,同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些剪貼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。1(現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來(lái)進(jìn)行展示，并說(shuō)說(shuō)你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2(課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感到很高興的。三、教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。第二周，認(rèn)識(shí)各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括兒童對(duì)事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩，選材就要新穎。，而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)幫助的客人。四、教學(xué)對(duì)策：，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。周子瑩、張雨佳第五篇：手工課教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周?chē)拿篮檬挛?，感受祖?guó)的可愛(ài)和生活的幸福。二、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣，靈活使用工具進(jìn)行制作。積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備五、手工第一周 中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞1 第二周 能沿著圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙 第三周 剪紙：燈籠 第四周 剪紙：蝴蝶第五周 中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞2 第六周 能沿著圖進(jìn)行較復(fù)雜的剪紙 第七周 剪紙：四聯(lián)花 第八周 剪紙：自由設(shè)計(jì) 第九周 廢舊材料作品欣賞第十周 廢舊材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪紙：梅花第十二周 藝術(shù)吸管作品欣賞 第十三周 藝術(shù)吸管：天堂鳥(niǎo) 第十四周 趣味折紙：紙條玩偶 第十五周 欣賞時(shí)尚串珠作品 第十六周 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的串珠第十七周 絲網(wǎng)花：水仙花簡(jiǎn)單時(shí)尚串珠制作 第十八周 自由創(chuàng)意一幅拼貼畫(huà)。四、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡(jiǎn)單的工藝制作方法。，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。難點(diǎn)： 是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。，都是教師示范講解，不厭其煩的將書(shū)本上的知識(shí)“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動(dòng)性。對(duì)于手工活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)與保證?，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，積極的情緒就是關(guān)鍵。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。第八周，講解完成剪貼畫(huà)（毛毛蟲(chóng)、小兔子）。第四周，講解完成手撕畫(huà)（龍蝦、水果）。地點(diǎn)：一年級(jí)教室。使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。二、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。那請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道什么叫做賀卡,賀卡有什么作用,為什么要送賀卡,手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛(ài)的人以及愛(ài)我們的人送上我們的祝福。以及賀卡意義的理解。?作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)(3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。)四、想象與創(chuàng)作。(2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。)揭題:今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。二、分析與嘗試。范作、水彩畫(huà)(或其他繪畫(huà)形式的作品)、撕貼畫(huà)、學(xué)生:彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評(píng)賞，并給畫(huà)起一個(gè)名字。四、想象與創(chuàng)作。??師:大家說(shuō)的真好，說(shuō)明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。師:這是葉的兩個(gè)面。??師:真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過(guò)不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚(yú)等等，這說(shuō)明大家都開(kāi)動(dòng)了腦筋。五、展示與評(píng)價(jià)師:現(xiàn)在有誰(shuí)想上來(lái)先擺出來(lái)給大家看看的, 學(xué)生上臺(tái)來(lái)示范并說(shuō)明做的什么造型。生:我收集的葉子很大，是梧桐樹(shù)的葉子。師:對(duì)，是樹(shù)葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫(huà)”了些什么, 生:有金魚(yú)、小鳥(niǎo)、蘿卜??師:大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來(lái)，那你們想不想都做一張這樣的畫(huà),今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?