【正文】 精神、探索精神、創(chuàng)新精神、愛國精神等。以上這就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！篇五：小學(xué)音樂《對(duì)鮮花》說課稿小學(xué)音樂《對(duì)鮮花》說課稿音樂作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。：本年級(jí)的學(xué)生中，每位學(xué)生的`綜合能力有較大的差異，為了使每位學(xué)生在課上都能有所收益，我讓每位學(xué)生根據(jù)自己的能力，來選擇自己的角色，從而使全體學(xué)生都得到了發(fā)展。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對(duì)拍游戲，（兩人變花樣相對(duì)擊掌），通過演唱，豐富和發(fā)展兒童的自然知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并通過合作討論，互相描述自己對(duì)各種花草的觀察。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的區(qū)分。音樂新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于此次執(zhí)教的是唱歌課，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：教學(xué)方法：1）、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞、舞蹈等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。4）、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、歌詞等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。師：真聰明，誰還能說一說你還見過什么花？學(xué)生活動(dòng)：舉手回答：牡丹、桃花、月季…………師：同學(xué)們說得很好。 師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。 什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生固定節(jié)拍 師： 什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 鳳．仙│開 花兒│像 木│耳─│ 什 么 呢 │開 花兒│紅 滿│山─│薔．薇│開 花兒│滿 干│刺─│ 師：你們覺得這一句中的哪個(gè)字語氣最強(qiáng)？ 師問生答(2)襯詞 師：換個(gè)角色試一試，你們問我來答，注意我的演唱 生唱 生：這朵鮮花瞞不了我 師：它的節(jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀 生有節(jié)奏的跟老師讀詞“瞞”說明了什么？ 生：回答的人不把這個(gè)問題放在心上 師：怎么把這個(gè)“瞞”的感覺唱出來呢？怎樣是明亮的聲音呢？講解明亮的方法 你們能不能這樣來唱一唱呢？你們能給這首對(duì)唱起個(gè)好聽的`名字么？生自由師總結(jié)：那我們就給他起名《對(duì)鮮花》吧！學(xué)唱全曲 大家一起唱問句部分，請(qǐng)四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來演唱（五）總結(jié) 。這種一問一答的對(duì)唱形式在民歌中是很多的。歌詞提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水里”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。（如：有襯詞，好像是一問一答……）師：再次播放歌曲《對(duì)鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。（2）老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。隨音樂《對(duì)鮮花》伴奏，進(jìn)行完整演唱。篇八：小學(xué)音樂《對(duì)鮮花》教案前期活動(dòng)中，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采取了對(duì)唱式練習(xí)、問答式練習(xí)的方法，幼兒基本掌握了歌曲，對(duì)歌曲中的四分及八分符點(diǎn)也有了初步的感知。3．拓展目標(biāo)：在民族音樂中獲得文化的傳承，能認(rèn)識(shí)花的種類及生長習(xí)性。(2)聆聽音樂。教師出際歌曲節(jié)奏圖片，幼兒分組練習(xí)拍奏節(jié)奏型。(1)學(xué)唱歌曲。(3)歌表演。帶領(lǐng)幼兒回憶《對(duì)鮮花》的歌詞，如“什么花在水上――荷花”，并請(qǐng)幼兒對(duì)重點(diǎn)詞句加以演唱。(2)分組表演。(2)請(qǐng)幼兒把游戲書上鮮花的虛線描成實(shí)線，體會(huì)音符的長短，感知節(jié)奏的變化及童謠的風(fēng)格?！秾?duì)鮮花》是一首優(yōu)秀的民間音樂作品，其歌詞與曲調(diào)是經(jīng)典的童謠，同時(shí)，它使用兒童自己的語言，這提高了曲調(diào)的感情效果和吸引力。選擇歌曲作品是綜合歌唱活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，且往往需要教師在活動(dòng)中示范演繹。歌唱活動(dòng)“對(duì)鮮花”的第一個(gè)目標(biāo)是音樂技能與能力的體現(xiàn)。此目標(biāo)能夠體現(xiàn)出教師正確的教育觀念，即音樂教育不僅僅是技巧的打磨，也包括情感的溝通和表達(dá)。當(dāng)然，歌唱活動(dòng)不能忽略歌唱本身的規(guī)律，應(yīng)將歌唱技能與音樂能力的培養(yǎng)作為主線，并結(jié)合內(nèi)容與教學(xué)過程提煉出多維度的教學(xué)目標(biāo)。梁老師在引導(dǎo)聆聽時(shí)，用圖譜幫助幼兒回憶，進(jìn)一步掌握句式結(jié)構(gòu)。在《對(duì)鮮花》活動(dòng)中，不僅是單純的歌唱，而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動(dòng)等綜合表演形式有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒獲得全面、豐富、綜合的審美體驗(yàn)。課程環(huán)節(jié)的不同，提問的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。在感受和感知環(huán)節(jié)中，教師提問“我們今天到了哪里?都看到了哪些花?”這些問題讓幼兒更仔細(xì)地聆聽和感受歌詞的內(nèi)容，透徹理解歌曲的背景?！秾?duì)鮮花》采用民族的五聲調(diào)式，教學(xué)時(shí)運(yùn)用首調(diào)唱名法可以使幼兒更接近音樂，更快地學(xué)會(huì)音高和讀譜。幼兒需要在自身的感知活動(dòng)中，了解語言結(jié)構(gòu)，進(jìn)而仿編新的內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽了哦！新歌教學(xué)：播放錄音或范唱第一遍歌曲提問：你們從歌曲中聽到了什么？歌曲的情緒是怎么樣的呢？范唱第二遍歌曲，學(xué)生打節(jié)奏，跟著動(dòng)一動(dòng)聽完后，老師用有節(jié)奏的語言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏的回答。（共有六處）對(duì)唱歌曲練習(xí)同學(xué)們剛才找的很對(duì)，很棒，都能找得到。，培養(yǎng)同學(xué)的想象力、表示力。二．新課，考慮：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一問一答）？每種花有什么特點(diǎn)？，相互一問一答讀一讀歌詞。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行扮演。（2）跟琴指導(dǎo)同學(xué)的演唱：切分節(jié)奏：和點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對(duì)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和和點(diǎn)節(jié)奏局部。大家唱的那么好聽，老師還想再聽，可是時(shí)間不夠了，所以我們先下課，你們課后一起再練習(xí)一下，下節(jié)課我們進(jìn)行對(duì)唱的練習(xí)，好好的比賽一下。師總結(jié)：類似于這種單獨(dú)的音符我們稱為四分音符，這種音符叫什么？生齊答，加深印象 現(xiàn)在四分音符有話說了，它說你們都認(rèn)識(shí)我了，可是我也想把我最好的朋友“附點(diǎn)”介紹給大家認(rèn)識(shí)，在黑板上寫出“.”并且加在四分音符旁邊。對(duì)幼兒來說，認(rèn)知音樂符號(hào)并不是必需的，但為了消除樂譜的神秘感，有必要采用圖譜的方式，讓幼兒理解音樂的符號(hào)是“用不同的形狀代表不同的聲音”，為掌握真正的抽象符號(hào)作鋪墊。梁老師帶領(lǐng)幼兒先回憶《對(duì)鮮花》的歌詞內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒結(jié)合回憶對(duì)重點(diǎn)詞句加以演唱。第三，綜合的音樂讀寫教學(xué)。表現(xiàn)與表達(dá)的環(huán)節(jié)中則注重節(jié)奏和旋律的把握、發(fā)聲與共鳴的練習(xí)，以及聲音、表情的表現(xiàn)等，提問的重心往往是一些歌唱技能和表現(xiàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，綜合的提問設(shè)計(jì)。因此，要明確聆聽的目的，每一次的聆聽都是幫助孩子感知和理解作品。聆聽在歌曲欣賞和歌唱活動(dòng)中必不可少。第三個(gè)目標(biāo)是文化傳承與拓展的目標(biāo)。通過“了解歌詞句式結(jié)構(gòu)”“創(chuàng)編”提升音樂能力，讓兒童體會(huì)到音樂是一種語言，學(xué)習(xí)用音樂大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。教師在備課時(shí)要多聽作品，細(xì)致分析，把握歌曲的情緒基調(diào)，整理好歌唱技能的要點(diǎn)，使幼兒在實(shí)際教學(xué)中能唱、會(huì)唱的基礎(chǔ)上獲得文化的傳承與藝術(shù)熏陶?！秾?duì)鮮花》是五聲音調(diào)、主音音域不超過8度、2／4拍的歌曲，主要旋律在3到6個(gè)音級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行，大班孩子能夠駕馭?，F(xiàn)階段的歌唱活動(dòng)不再限于單純的歌唱教學(xué)，而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動(dòng)以及節(jié)奏樂、小音樂劇等綜合表演形式有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒獲得豐富的審美體驗(yàn)和表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。5．拓展與延伸：視化音樂游戲。讓幼兒看圖譜仿編歌詞。4．創(chuàng)編與創(chuàng)造：歌詞改編。(2)師幼討論，按照曲式結(jié)構(gòu)加以講述，并進(jìn)行視唱練習(xí)。根據(jù)圖譜情景再現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉歌詞、節(jié)奏和句式結(jié)構(gòu)。提問：“我們今到了哪里?看到了哪些花?歌曲里唱了些什么?”2．感受與感知：節(jié)奏練習(xí)。活動(dòng)過程1．聆聽與導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入?；顒?dòng)目標(biāo)1．音樂目標(biāo)：了解歌詞句式結(jié)構(gòu)，用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲，并能夠創(chuàng)編歌詞，流暢地演唱。師總結(jié)；這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別有韻味，今后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)很多民族的歌曲，我們?yōu)橛羞@么多優(yōu)秀的民族作品而自豪。師：我們了解了對(duì)歌的演唱形式，讓我們用對(duì)唱的形式來演唱歌曲。師生嘗試對(duì)唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練習(xí)。老師按節(jié)奏提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。教師播放歌曲《對(duì)鮮花》音頻。《對(duì)鮮花》歌詞詞句的韻角多變。教材分析歌曲《對(duì)鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲。、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。 師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對(duì)鮮花》嗎？ 生：熱烈、歡快 師：能跟著音樂，把歌曲完整的、歡快的唱出來么？ 分組對(duì)唱歌曲，藍(lán)、紅部分（三）拓展欣賞，感受不同風(fēng)格 師：“百花齊放，美不勝收”贊美花的歌兒也是千姿百態(tài)，不僅民歌里有，戲曲里也有，我的家鄉(xiāng)安徽有著名的黃梅戲，其中一部《打豬草》里就有一段《對(duì)花》，咱們來欣賞一段?，F(xiàn)在咱們來個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱 師：能把這首歌完整的演唱出來么？ 生跟音樂完整演唱 師：請(qǐng)跟著琴來唱一唱 生唱(3)聽歌曲范唱，熟悉歌詞 師：真是一朵朵聰明的小花呀！有兩個(gè)北京小朋友也給我們帶來了一首和花有關(guān)的民歌，請(qǐng)你們來聽聽，歌曲中可有你熟悉的樂句 生：多了“呀格呀根呦” 師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時(shí)候還可以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱響板固定節(jié)拍，生問師答，生掌握切分節(jié)奏 學(xué)唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律 師：張老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽，師彈單旋律，生聽 師：你們能試著唱一唱么？ 生：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師：每種花兒都有獨(dú)特的外形和生長特征，來看看他們的特征，跟我一起說一說 出示節(jié)奏譜 師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏：菱．角│開 花兒│在 水│里─│ 難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏、切分 師：│花 兒呀│特 征│多─│，│一 起來│說一│說─│）師：百花園里的鮮花都開了，香氣撲鼻。葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣，寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。學(xué)習(xí)方法：1）、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。四、說教法學(xué)法音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。（二）通過聽辯節(jié)奏，互相對(duì)比、評(píng)述，使學(xué)生獲