【正文】 ，學(xué)生已有一定的分類能力。在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時要通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。教學(xué)時不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也要注意用積極的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。師：看到這兒，你們有什么話要說?。?生1：超市的商品真多呀。師：同學(xué)們，像你們說的這樣，把一樣的東西放在一起呀，我們叫做分類，板書：分類。（學(xué)生活動）師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么？ 師：你們小組的名字想好了嗎？生：我們組的東西有各種圖形，就叫圖形類吧。第三組：我們把單根的、成捆小棒放在一起，分的是小棒。，先觀察，然后一邊分一邊說，你們是怎樣分的。（按有沒有橡皮頭分）生3：我們是把用過的放在一起，沒用過放在一起。生2：我把書、本子分類整理，我想拿語文書時就不用翻來翻去，一下子就能找到它。（略）五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？六、實(shí)踐作業(yè)整理自己的小書包。所以，我非常重視起始課上環(huán)節(jié)的設(shè)計與處理。教學(xué)中，我相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去探索、去嘗試。因此，教學(xué)中需要設(shè)計一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容分析。根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn)：（1）把握好教學(xué)要求。（3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。（板書課題：分類）二、聯(lián)系生活、體驗(yàn)分類看書本第38頁主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？[教材中五顏六色的主題圖，不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計提供了豐富的資源。[《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。[在學(xué)生已有對單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認(rèn)識基礎(chǔ)上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生很自然地投入到活動中。（按長短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。）小比賽：整理好學(xué)習(xí)用品，說說你是怎樣整理的？（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)生戴動物頭飾分類離開教室。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對分類的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。以游戲收獲知識，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《分類與整理》教學(xué)設(shè)計一年級下冊數(shù)學(xué)第三單元分類與整理第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整理。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。難點(diǎn)：會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類與整理。（3）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題課件出示按形狀結(jié)果圖。板演分法。板書設(shè)計分類與整理分類：按形狀分：球形的氣球（5個）心形的氣球（4個）長氣球（3個）按顏色分：紅色（）黃色（）綠色（）。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途……只要大家說出適當(dāng)?shù)睦碛?，我們都可以對物體進(jìn)行分類。問：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？（2）按其他標(biāo)準(zhǔn)分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖（1）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個？（2）動手操作，表示結(jié)果你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以想一想、畫一畫、寫一寫）討論匯報。如果要找本書你愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。本節(jié)課教學(xué)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，通過分一分的活動，初步體會分類的意義，培養(yǎng)初步的分類能力。學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識?！庇螒蚴且环N學(xué)生喜聞樂見的活動形式。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。各大組商量一下，可以把老師獎勵的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。小組合作，分一分這些圖片。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動，在自主探索的活動中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認(rèn)識。]活動：完成書本第39頁“做一做”：（1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）（2）匯報、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課實(shí)物投影：各種學(xué)具雜亂地擺放。在評價兒童分類能力時，重點(diǎn)是觀察兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會在規(guī)律??教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義