【正文】 加工業(yè)，現(xiàn)建有巧山工業(yè)園區(qū)，占地800畝，已創(chuàng)辦各類(lèi)企業(yè)47家，全村人均年純收入達(dá)8700元。記得，當(dāng)我剛到村里報(bào)到時(shí)，村兩委干部看到我戴著眼鏡、斯斯文文的模樣，眼里掠過(guò)了一絲疑慮。俗語(yǔ)說(shuō)，千里之行，始于足下。從細(xì)節(jié)上要求自己，老書(shū)記要我做的，我認(rèn)真努力去做；老書(shū)記不滿意的，我虛心請(qǐng)教地改。善于學(xué)習(xí)，思而后行農(nóng)村工作面對(duì)的是最底層的百姓群眾，他們?cè)谒枷胛幕雀鱾€(gè)方面的水平是不一樣的，因而農(nóng)村工作是最講究方式方法和技巧的。為此，我也精心做了準(zhǔn)備，把政策一遍遍的讀透?，F(xiàn)在，無(wú)論做什么事，我的做法是：一是主動(dòng)貼近，尊重理解。遇到困難，就向書(shū)記、村長(zhǎng)請(qǐng)教，向兩委干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。記得馬云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“晚上想想千條路，早上醒來(lái)走原路。始終保持上進(jìn)心，保持平常心，腳踏實(shí)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于農(nóng)村計(jì)生工作、家園清潔行動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)等方面，不斷創(chuàng)新工作思維和方法，提高工作效率，提升為民辦事的能力。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也是為了給老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，以便共同做好我校德育管理工作。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實(shí)，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。通過(guò)學(xué)生、家庭向社會(huì)展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。班主任工作不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神班主任是學(xué)校教育工作的實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，最終實(shí)現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會(huì)和感悟。教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。班主任能把熾熱的愛(ài)傳遞給學(xué)生，就會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的情感回報(bào)，從而樂(lè)于接受老師的教誨。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。他們送給你這所學(xué)校一個(gè)孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。但同時(shí)，他們生活的也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、社會(huì)轉(zhuǎn)型快的時(shí)代。充分認(rèn)識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰(zhàn)。這都給我校的管理帶來(lái)極大的困難，勢(shì)必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。同時(shí)要高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。學(xué)校黨總支在這方面也采取了一些措施，成立了幫教小組，開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，大家爭(zhēng)著幫扶學(xué)困生，使他們也進(jìn)步成長(zhǎng)，這也是對(duì)我校德育教育工作的極大支持和鼓舞。希望通過(guò)今天的交流，使我們大家對(duì)班主任工作有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。一、說(shuō)說(shuō)班主任工作的兩點(diǎn)感受：感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。我想這種感覺(jué)只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí)，中學(xué)則是在初一。有的開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。在上述理念的指導(dǎo)下，我開(kāi)始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。批評(píng)是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開(kāi)得更美。謝謝大家！。只有表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！此外，班主任要掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候。因而，我在班里提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的口號(hào)，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好，名次之高。無(wú)論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。二、說(shuō)說(shuō)搞好班級(jí)工作的想法，供同志們探討。一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂(lè)的教師。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生教育的工作更具針對(duì)性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級(jí)的正氣得以弘揚(yáng)。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有“有什么樣的過(guò)程，就有什么樣的結(jié)果”的教育理念，要“用過(guò)程來(lái)保證結(jié)果”，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過(guò)程的方方面面，以求達(dá)到最佳效果。我想，首先要轉(zhuǎn)變德育管理觀念，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明習(xí)慣和高尚人格的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。由于我校住宿條件的限制，在校外住宿的學(xué)生人數(shù)達(dá)到4，000多人。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、聊天”等已是他們生活的一部分。我們之所以時(shí)時(shí)刻刻都不能放松班主任工作，就是因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績(jī)提高難，但是，全縣人民、全體家長(zhǎng)、上級(jí)行政部門(mén)對(duì)我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的?！皭?ài)心最是有情物，化作春風(fēng)更育人”。班主任工作魅力是一項(xiàng)在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。每一件事單獨(dú)看來(lái)都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信任和期望。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。切實(shí)落實(shí)社會(huì)、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。班級(jí)是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。我相信，總有一天我們會(huì)將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。因此，工作之余我不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升為民辦事的能力?？傊艺J(rèn)為，一個(gè)人要不斷向身邊的人學(xué)習(xí)，汲取別人的優(yōu)勢(shì)，化為自己特長(zhǎng)，真正做到從群眾的切身利益出發(fā)，把解決群眾的問(wèn)題作為自己工作的切入點(diǎn)，利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展村里的工作。其次是“貼群眾”，作為村官干部，一定要深入群眾，了解群眾的疾苦，想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，否則就很容易脫離實(shí)際，做無(wú)用功。吸取干部群眾的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在黨員