【正文】 互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。五、曲調(diào)接龍練習(xí)根據(jù)課堂實(shí)際情況(含時(shí)間及學(xué)生情緒)，可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式。聆聽樂曲3．討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度 復(fù)聽《森林的歌聲》。2． 學(xué)唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。感覺一下歌曲由幾個(gè)樂句組成的呢？三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”按節(jié)奏唱旋律（1）觀察四個(gè)樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。唱歌詞（1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。5．聆聽歌曲。三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》學(xué)唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練分組匯報(bào)演出，學(xué)生相互欣賞評(píng)價(jià)。了解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),感知其音樂要素。（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。學(xué)唱歌詞（1）、朗讀歌詞。學(xué)生視奏練習(xí)。二、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。引申： “ｆ ｆ” 表示極強(qiáng)，“ｐ ｐ” 表示極弱。同學(xué)們這首樂曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？師范唱。《羊腸小道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽、表現(xiàn)《羊腸小道》主題音樂，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。簡(jiǎn)介大峽谷。《山谷靜悄悄》教學(xué)目標(biāo)：通過表演《山谷靜悄悄》掌握漸強(qiáng)漸弱的音樂知識(shí)。唱：（1）聽錄音范唱（2）讀歌詞。復(fù)聽《回聲》并出示標(biāo)題：深化與拓展：《回聲》這首無伴奏合唱?jiǎng)?chuàng)作于16世紀(jì)，它仍然是世界各國合唱音樂會(huì)的經(jīng)典曲目，常演不衰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：有個(gè)小男孩對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！初聽歌曲。學(xué)生小聲跟琴唱詞。學(xué)生跟琴唱。四、小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 伴隨著《乘著歌聲的翅膀》的樂曲音樂，請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦海涅的詩歌。生提出難點(diǎn)：第五、六小節(jié)長(zhǎng)音 師解決辦法：循環(huán)呼吸。教師用鋼琴伴奏，全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱，注意藝術(shù)處理。與貝多芬的音樂相比較：四、總結(jié)，下課。一、情景導(dǎo)入，學(xué)科整合記得我小時(shí)候，把我的夢(mèng)想寫到一張紙上把它折成紙船。拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。第五篇：四年級(jí)音樂教案《楊柳青》《楊柳青》教案教材分析歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)揚(yáng)州民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》開展各種活動(dòng)，學(xué)生能通過詩、唱、畫等手段表現(xiàn)江南的美麗景色?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 (5)完整地、歡快地唱全曲。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。 7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。5．在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎? (南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3)第二樂句、第三樂句的附點(diǎn)八分音符要唱好。2．欣賞《楊柳青》的演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。二聲部學(xué)習(xí)完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編 拓展延伸分組表演：歌唱組、表演組、樂器組創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢(mèng)想，放飛希望。二、引出新課 聆聽音樂接下來我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。三、介紹門德爾松：教師介紹作曲家的生平及其代表作品。解決旋律下行大跳音程以及1的音準(zhǔn)問題?！捶乓魳?，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉說出演唱歌曲時(shí)的速度（稍快）以及情緒(愉快)，教師講解6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律： 強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。我想：美好愿望的實(shí)現(xiàn)取決于今天大家腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，讓我們駕著愿望小船，揚(yáng)起希望的帆，實(shí)現(xiàn)心中的愿望吧！乘著歌聲的翅膀教學(xué)目標(biāo)：通過賞析作曲家門德爾松的聲樂、器樂作品，了解這一時(shí)期的音樂思想及音樂風(fēng)格。跟琴再演唱一遍。抽查解決效果。學(xué)生和師齊唱第一樂段。第8課 向往 《種太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（4）填詞演唱，歌曲處理：填適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。教學(xué)過程:一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大山谷嗎？今天老師就帶你們到山谷里去玩玩，看看在那我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？二、學(xué)習(xí)歌曲《山谷靜悄悄》看：（播放歌曲第一樂段）多媒體播放一些畫面，你看到了什么？聽：（播放歌曲第二樂段）你聽到了什么？這聲音像什么？每一處的“叮咚”聲有什么不同呢？學(xué)：這樣的聲音，這樣的畫面，我們用什么樣的記號(hào)來表示呢？試：（出示歌曲中的結(jié)束句）現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來唱唱這“叮咚”的敲擊聲。㈠主題1的欣賞聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？㈡主題2的欣賞格羅菲去過大峽谷很多次，既然大峽谷這么險(xiǎn)峻，他又為什么要去多次呢？他看到了什么呢？ ㈢主題2結(jié)合部欣賞 ㈣完整聆聽第一部欣賞第二部分接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點(diǎn)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀啃蕾p第三部分這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？完整欣賞全曲。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)聆聽《羊腸小道》的動(dòng)物協(xié)奏版。四、表演歌曲我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？學(xué)生分成兩組，表現(xiàn)回聲。再次聆聽時(shí)，學(xué)生小聲跟唱。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，用甜美的聲音去演唱樂曲。學(xué)唱歌曲 重復(fù)學(xué)唱一兩遍。通過歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺。（3）、提示演唱方法與板書：。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？學(xué)唱歌曲——[出示歌譜]（1）、要求學(xué)生用韻母u輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生選擇。舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》六、課堂小結(jié)千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：二、欣賞與感受師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。6．小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。?(2)歌曲的表現(xiàn)力。（3）按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。二、賞“風(fēng)聽錄音范唱。3．表演歌曲。，保護(hù)森林資源。在演唱《小溪流水響叮咚》時(shí)抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)黨的熱愛。小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音四、選擇結(jié)束音的練習(xí)對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不