【正文】 扣基礎(chǔ)知識(shí)。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)：貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚4隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。4齊讀最后一自然段。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。（）1)水和魚(yú)一樣多。1)下課了，（）。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重鳥(niǎo)多：天下各種遍地堆積厚厚板書(shū)突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，通過(guò)品讀描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：孩子們，炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩，你們肯定是看過(guò)很多海灘美景了。第四遍朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意（三）文本鑒賞在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照課文的順序，找出風(fēng)景優(yōu)美的部分，抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞，朗讀感受。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞好句。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生與作者情感的交過(guò)程，也是其自我情感孕育和升華的過(guò)程。2。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。二、初讀課文，整體感知想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語(yǔ)糾音。反饋交流 板書(shū) 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富那么課文中哪些地方寫(xiě)出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。指名讀，你感受到了什么？（海水真美）再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯(cuò)著）想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來(lái)形容？（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無(wú)比 ……）課文中用了五光十色，瑰麗無(wú)比（板書(shū)），想想為什么最好？（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題？師組織討論后出示：自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時(shí)提供研究方法：讀－找－議－品６、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)師提出匯報(bào)要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外小組要認(rèn)真聽(tīng)，深入思考這個(gè)問(wèn)題，可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。（４）這漫天飛舞的鳥(niǎo)兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會(huì)說(shuō)是——生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開(kāi)島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)，讓我們高聲贊美他們吧。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。來(lái)，我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。出示中心句，齊讀同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的，【幕布展示板書(shū)】）四、精讀感悟第二段那么課文哪個(gè)自然段主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美）我們一起讀一下第2自然段。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】看了西沙群島的海水，你想說(shuō)點(diǎn)什么？是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒(méi)有什么能與它相媲美?！九錁?lè)朗讀】五、精讀感悟第三段五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。（5）師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無(wú)比的牡丹，有的像燦然盛開(kāi)的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。六、精讀感悟第四段除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，讀了這段你知道了什么？（魚(yú)多）生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。師：你還從哪兒看出魚(yú)多？生2：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。你能像他這樣讀一讀嗎？師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì)到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)吧！【配樂(lè)齊讀】通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話(huà)想說(shuō)？師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀4自然段【配樂(lè)自讀，齊讀】七、回歸整體讓我們?cè)賮?lái)齊讀4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂(lè)】八、小結(jié)【幕布展示板書(shū)】同學(xué)們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。——（海魚(yú)）D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪?！ê〦島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（五光十色）聯(lián)系上下文理解：瑰麗無(wú)比為什么說(shuō)“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話(huà)。（）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(r)聯(lián)系上下文，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~。有的 ；有的 ；有的 ；有的。找出本段中心句，用“﹏﹏”出來(lái)，說(shuō)說(shuō)理由。最有趣的要算海龜了。聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲(qī)息著各種海鳥(niǎo)。聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。五、把握中心師：給剛才的文章寫(xiě)一句中心句。３、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。（三）過(guò)程與方法１、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。（二）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比之后，我們?cè)偃ビ斡[神奇的海底世界。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。三、評(píng)選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng)：在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；四、回應(yīng)全文，感情升華⑴總結(jié)前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題⑶背誦你喜歡的句子五、課外延伸１、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法。學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙模瑢?xiě)了：海水、海?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧已知激趣導(dǎo)入在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島?！菊n時(shí)規(guī)劃】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法，學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體?！窘虒W(xué)理念】全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。全文條理清楚，層次分明。全篇文章按總、分、總的記敘順序分為三段。３、搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句，下節(jié)課我們舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)、名言展示會(huì)。２、這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？３、討論：為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？（小組合作學(xué)習(xí)）４、學(xué)習(xí)總——分的寫(xiě)作方法。“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）４、說(shuō)大龍蝦：威武（指名讀——帶著動(dòng)作讀）５、過(guò)渡：在海底最多的還是魚(yú)⑴看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚(yú)的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。上節(jié)課我們初讀了課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書(shū)：海面—海底—海灘—海島）二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究（一）匯報(bào)海水部分，隨機(jī)展示課件：１、指名讀：海水顯示了哪些色彩？２、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會(huì)豐富的色彩？３、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)１、品讀第２～6自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。５、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）默讀第2至4句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？樹(shù)（）→鳥(niǎo)（）→鳥(niǎo)蛋（）→鳥(niǎo)糞（）發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥(niǎo)的（），清晨，黃昏，到了晚上。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞(f232。假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？大聲感情地朗讀。漁(y”的意思是（）①魚(yú)和水各占一半②這邊是水，那邊是魚(yú)③魚(yú)非常多大聲感情地朗讀。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。）自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。（）全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。B海底的巖石上長(zhǎng)著的（），有的像綻(zh224。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。——（海水）B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。謝謝同學(xué)們！三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂每一句話(huà)，并讀懂每個(gè)自然段的意思；摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累；有感情地朗讀課文；了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！睅煟和ㄟ^(guò)讀這句話(huà)你知道了什么？師：看來(lái)西沙群島的魚(yú)不但數(shù)量多，而且種類(lèi)多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？生讀?！睅煟耗闶窃趺蠢斫膺@句話(huà)的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚(yú)多。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫(xiě)大龍蝦的句子讀得那么快呢。想一想它們各有什么特點(diǎn)？交流（1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫(huà)筆畫(huà)出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？【出示句子】海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說(shuō)因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫(huà)出這些詞語(yǔ)】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。三、再讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用鉛筆畫(huà)出來(lái)?！灸徊汲鍪菊n題】齊讀課題二、初讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東。師：人們?cè)趺磿?huì)說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見(jiàn)告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊(duì) 穿來(lái)穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚(yú)有四百多種呢！那里的魚(yú)不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚(yú)的樣子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？生展示讀西沙群島的魚(yú)的種類(lèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚(yú)，也能像書(shū)上說(shuō)說(shuō)嗎？B海灘游樂(lè)場(chǎng)師：看來(lái)海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂(lè)場(chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有?。。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。Ａ 海底探寶隊(duì)（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開(kāi)的鮮花？（１）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。二、板塊研讀，合作感悟