《黃河的主人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六[合集5篇](文件)
【正文】 怎么會(huì)這么大膽的呢？，讓乘客如此信任。想象填空：艄公專(zhuān)心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)：遇到（大浪），他（）；遇到（礁石），他（）；遇到（漩渦），他（）。陳老師要把自己最喜歡的一句話送給大家，愿和大家共勉。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。］？（第一自然段）？學(xué)生齊讀。］，齊讀。（1）自由讀。（3）交流：物重、人多、貼著水面漂流。］（2）經(jīng)典特寫(xiě)：艄公專(zhuān)心致志地?fù)沃荩憧此构⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前行，你看他（3）有感情地朗讀。課文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)朗讀，學(xué)生腦海中留下的是豐滿的形象，是真切的情感，是蘊(yùn)涵于語(yǔ)言文字的思想，而不是簡(jiǎn)單的浮于文本之上的文字。出示中心句標(biāo)注“驚濤駭浪”理解“駭”，為什么稱黃河是驚濤駭浪呢？課文中是怎么描寫(xiě)的？出示第一自然段，（指名讀）你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？看到了滾滾的黃河水向我們撲面過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了隆隆的水聲，震耳欲聾。這就是萬(wàn)馬奔騰的黃河！這就是一瀉千里的黃河！再來(lái)讀讀這段話，相信你會(huì)有更深的體會(huì)。出示圖片艄公駕駛的真的是船嗎？（不是）是什么？（羊皮筏子）出示羊皮筏子圖片?！笨吹竭@一幕，你心里有什么想法？它是那么小，那么輕，浮在水面上就像一片小小的樹(shù)葉。他們駕駛這小小的羊皮筏子在讓人膽戰(zhàn)心驚的黃河之上 “如履平地”?！?標(biāo)注“小心”“大膽”，他們矛盾嗎？為什么不矛盾？ 同桌互相討論一下這個(gè)問(wèn)題，再全班交流。我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也可以嘗試用一用。出示中心句 齊讀過(guò)渡：正是有了艄公的智慧和勇敢，坐在皮筏上的乘客才會(huì)（生答）談笑風(fēng)生！（板書(shū)：談笑風(fēng)生）請(qǐng)你找一找描寫(xiě)乘客談笑風(fēng)生的語(yǔ)句。這里表面寫(xiě)乘客實(shí)際上襯托了艄公的勇敢智慧。你們難道不想夸夸艄公嗎?讓我們帶著我們的崇敬與贊嘆，再來(lái)讀一讀！五、升華出示老艄公圖片，同學(xué)們,滔滔的黃河水從遠(yuǎn)古流到了現(xiàn)在,更將從現(xiàn)在流向未來(lái),黃河的主人用他特有的魅力征服了黃河,征服了我們所有讀者。你們也勇敢地站起來(lái),說(shuō)出了自己的心聲。板書(shū)：艄公勇敢 智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏乘客談笑風(fēng)生。最后老師送給大家一句話，與你們共勉。“我想對(duì)艄公說(shuō)……”。”引導(dǎo)：乘客害怕時(shí)可以閉上眼睛，而艄公必須睜大眼睛直面這種危險(xiǎn)，一次又一次地戰(zhàn)勝這種危險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷。”此時(shí)你就是坐在羊皮筏子上的乘客，把你的輕松、愜意表現(xiàn)出來(lái)。”引導(dǎo)：筏子是——小小的，風(fēng)浪是——險(xiǎn)惡的，艄公手里只有一根——不粗不細(xì)的竹篙，而乘客的安全則是人命關(guān)天的大事，容不得半點(diǎn)閃失，艄公就是這樣憑借一根不粗不細(xì)的竹篙，用自己的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏在險(xiǎn)惡的風(fēng)浪中穿行。正因?yàn)轸构哪懘笮募?xì)，才能駕馭羊皮筏子在黃河上破浪前行。滾滾的黃河之上，在如此兇險(xiǎn)的黃河之上，艄公卻像在走在平地上一樣，讓我們由衷敬佩。指名讀過(guò)渡：這么小的筏子，它也只有十只到十二只羊那么大的體積，但它卻像有一股強(qiáng)磁力似的，把作者的心緊緊地吸引住了，再定睛一瞧！出示“?。∧巧厦孢€有人哩！不止一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，共六個(gè)人！”讀完后，你有什么感覺(jué)？如果你此時(shí)，坐在羊皮筏子，你敢嗎？我也不敢，假如我坐在羊皮筏子上我一定會(huì)死命抓住繩子，生怕掉到黃河里。過(guò)渡：這羊皮筏子，在滾滾的黃河之上是什么樣的？請(qǐng)你讀一讀課文第二自然段，找一找描寫(xiě)羊皮筏子的語(yǔ)句。出示第一自然段 齊讀 然而有這樣一群人，他們就是靠挑戰(zhàn)這令人膽戰(zhàn)心驚的黃河為生。這是我們中華民族的母親河，想看看我們的母親河嗎？我們一起觀賞一下。第五篇：黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))黃河的主人一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課（齊讀課題）讀得很整齊，如果再讀得有氣勢(shì)一點(diǎn)就更好了。為什么？就是因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)，這也是我這堂課最失敗的地方。結(jié)果會(huì)？（5）想象羊皮筏子上乘客，談笑風(fēng)生。）（5）小結(jié)：貼而不沉說(shuō)明艄公的勇敢和智慧。（4）小結(jié)：有沒(méi)有吞沒(méi)？（沒(méi)有）還在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)，可見(jiàn)艄公的勇敢和智慧－5自然段（1）過(guò)渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會(huì)出艄公的勇敢和智慧，我們?cè)賮?lái)讀一讀3－5自然段，相信同學(xué)們一定也能讀出來(lái)。請(qǐng)自由地朗讀課文。黃河以排山倒海之勢(shì)，沖天而來(lái)，看了叫人膽戰(zhàn)心驚，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）（1）學(xué)生寫(xiě)“艄公”（2）詢問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變提）你為什么寫(xiě)得這么認(rèn)真？（因?yàn)樗屈S河的主人，我很敬仰他
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