一年級語文組第二學期教研工作總結(jié)(文件)
【正文】 的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。如地理拼圖比賽，地理專題小抄報比賽，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。通過開展達標示范教研組活動，促進教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合應用研究少，教具的使用率低等。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語2更多精彩范文點擊主頁搜索文專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課?！备嗑史段狞c擊主頁搜索四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。并多次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。六、下一步的設(shè)想與努力方向更多精彩范文點擊主頁搜索教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。我們共進行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。第五篇：2017—2018學第二學期語文組教研工作總結(jié)更多精彩范文點擊主頁搜索范文大全（可編輯）更多精彩范文點擊主頁搜索2017—2018學第二學期語文組教研工作總結(jié)2017—2018學第二學期語文組教研工作總結(jié)時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。健全教研、聽課、備課等制度，提高教研效率。三、地理教研組建設(shè)及管理方面：不斷完善添置，加強制度化管理?？棥碍h(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測，做好環(huán)保宣傳工作，增強同學們的環(huán)保意識。二、課外活動方面：以豐富多彩的活動激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神，創(chuàng)新意識和實踐能力。立足本地，本校實際，積極申報市級、校級課題，開展課題研究，做到重點突出，針對性強，有計劃、有措施及階段性總結(jié)報告。組織教師間的聽課活動，并通過說課，公開教學探討教學、學法，努力提高教學質(zhì)量。認真鉆研教材、課標，精心進行教學設(shè)計。常規(guī)管理，每學期開學初及時制定教研工作計劃，按計劃開展教研工作。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查。學習和嘗試自制課件并應用于課堂教學，取得了很好的教學效果，也得到了學生們的肯定。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。近幾年來，廣大語文教師自覺學習先進的教學理論，認真地鉆研教材，大膽地開展課堂教學實踐，在教學中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，撰寫論文的質(zhì)量越來越高，參與課題研究的要求越來越強烈。積極向市內(nèi)外有關(guān)刊物投稿，以提高校報的知名度。學科帶頭人繼續(xù)做好業(yè)務水平再提高工作，切實落實專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內(nèi)容。組織學習課堂教學常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能。三、以提高教師教學水平為重點，加強教師隊伍建設(shè)，進一步提高教學質(zhì)量教師教學水平是提高教學質(zhì)量和教學效率的關(guān)鍵因素。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。以新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性
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