一年級語文組第二學期教研工作總結-文庫吧資料
2024-11-04 14:46本頁面
【正文】 不完的勁，都有一種奪回失去時間的感覺。通過總結今年的教研工作，為下一年提高教學效率和工作質(zhì)量奠定基礎。龍集中學語文組第四篇：第二學期地理組教研工作總結第二學期地理組教研工作總結本學期，通過狠抓教研，教育教學質(zhì)量有了較大進步。近幾年來，廣大語文教師自覺學習先進的教學理論，認真地鉆研教材，大膽地開展課堂教學實踐，在教學中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，撰寫論文的質(zhì)量越來越高，參與課題研究的要求越來越強烈。五、進一步加強教學科學研究教學形勢的發(fā)展，對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。積極向市內(nèi)外有關刊物投稿，以提高校報的知名度。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。學科帶頭人繼續(xù)做好業(yè)務水平再提高工作，切實落實專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內(nèi)容。加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。積極創(chuàng)建一支高質(zhì)量的教師隊伍，使教師和學生在走進新課程的過程中都得到極大的發(fā)展。三、以提高教師教學水平為重點，加強教師隊伍建設，進一步提高教學質(zhì)量教師教學水平是提高教學質(zhì)量和教學效率的關鍵因素。努力改善學校語文課堂教學現(xiàn)狀，真正提高教學質(zhì)量。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年段間教師的交流與研討，工作計劃《第二學期語文組教研工作計劃》。以新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。以課程改革實驗為契機，樹立新的教學理念，進而推進教學研究活動的開展。拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握和運用語文的規(guī)律。重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。要全面提高學生的語文素養(yǎng)。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據(jù)有關規(guī)定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。以基礎教育課程改革的課堂教學研究為重點，切實開展新課程教材教法、復習教學、教學質(zhì)量監(jiān)控、教師隊伍建設等方面的工作。經(jīng)典誦讀驗收，讀書成果匯報展示。六月份經(jīng)典詩文手抄報評比活動。組織總結中段教研教改成果和對今后的設想。經(jīng)典詩文誦讀展示活動。啟動讀書工程和經(jīng)典詩文誦讀活動。開展推門聽課活動。活動安排二月份制定本學期教科組工作計劃。2．常規(guī)性活動：經(jīng)典誦讀10分鐘、中午習字一刻鐘和普通話推廣活動做實、做細。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。每位教師每學年至少開一節(jié)課。2．聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。（二）深化教學研究，提高教學實效。5．輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。師生對話講普通話，老師板書寫規(guī)范字。加強集體備課意識，注重資源共同分享。1．教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。第二篇：第二學期語文組教研計劃第二學期語文組教研工作計劃一、指導思想以學生發(fā)展為本，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，進一步加強教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展。這學期，我們組織學生開展了寫字比賽，通過競賽，學生的寫字能力得到了強化與鞏固。第一學期，我們開展了“我會拼圖”的語文實踐活動，通過實踐活動，讓學生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學生想象、觀察、分析、語言表達能力，陶冶情操，學會審美。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我們都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我們經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。其次，從習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。寫字
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