一年級語文組第二學期教研工作總結(jié)-展示頁
2024-11-04 14:46本頁面
【正文】 教學是一年級語文教學工作的難點。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我們針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，大部分學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作開始的重點。四、抓好學生的學習習慣。在這一過程中，讓我們充分地感受到了集體的智慧，團隊的溫暖，達到了相互交流，共同提高的目的。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。通教學思路。集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每個單周四的下午是集體備課時間。因此，這一學期我們每次的教研活動的主要方式就是進行集體備課。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新 1能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。本學期我們?nèi)M教師以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動。并根據(jù)要求統(tǒng)一規(guī)范了學生的作業(yè)布置、格式、批改和備課時的教案書寫，平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率，以保證教育教學工作扎實高效，保證教學質(zhì)量。加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。第一篇：一年級語文組第二學期教研工作總結(jié)2012—2013學年度一年級語文組教研工作總結(jié)本學期，我們一年級語文教研組以新課程標準為指導，以“扎實字詞，有效教學”為學段研修主題，圍繞學校校和教導處的工作任務，全體語文教師師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效。因此，開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了學校的工作安排和教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。二、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。在每個雙周三下午的業(yè)務學習時間，我們組的八位教師就會按照開學初制定的學習計劃，每人分別負責研讀新課標的一部分，在拼音、識字寫字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，了解了本學段的教學目標和要求，讓新課標的精神和理念深入每位教師的心中。三、認真開展教研活動，抓實集體備課，打造高效課堂 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。集體備課制度，形成習慣。根據(jù)開學初制定的教研活動計劃，本學期我們共開展了八次集體備課。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設(shè)計。在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。大家暢所欲言、各抒己見。本學期本組老師在教學研討活動中，都能積極準備，認真參加，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。剛開學的二個星期里，我們采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。五、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。本學期，我們主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我們組里的老師經(jīng)常交流，互相學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。能讓每一個學生寫一手好字，是我們最大的心愿。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。因此，在抓好學生寫好字的同時，我們更注重學生有良
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