《沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計(人教版高一必修教案設(shè)計)（精選五篇）(文件)
【正文】 】一、寫作背景這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見《后漢書》）。教學(xué)目標一、知識教育目標1．了解《沁園春長沙》的寫作背景。2．著重訓(xùn)練學(xué)生抓準詞中意象的能力。從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。2．對比手法的運用。解決辦法1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。(3)學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法。二、學(xué)習(xí)重點三、學(xué)習(xí)難點品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。（學(xué)生背誦）今天我們來學(xué)習(xí)毛澤東的另一篇寫景抒情的詩歌《沁園春長沙》。盛行于宋代。毛澤東（1893～1976）：字潤之，筆名子任。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。(3)字音辨識舸gě悵ch224。遏226。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)高度凝練的語言，理解詩人塑造的藝術(shù)形象。導(dǎo)入：。教學(xué)方法，小組討論，思維牽引法。：展開聯(lián)想和想象，欣賞作品絢麗而壯美的藝術(shù)形象，體會宏闊的深秋意境，提高想象和聯(lián)想的能力。獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭。o廓ku242。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。湖南湘潭人。前人按各詞調(diào)的字數(shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長調(diào)”。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。其中反復(fù)朗讀、發(fā)揮想像是讀詩的基礎(chǔ)，這是最基本的訓(xùn)練，也是容易做到的，在本冊課本“表達交流”中有“朗誦”一節(jié)，較為全面地指導(dǎo)學(xué)生朗誦，可提示學(xué)生提前閱讀，其中朗讀的知識、方法、技巧等可供學(xué)習(xí)本單元時參考；分析意象、感受真情是教學(xué)重點，分析意象又是教學(xué)難點，學(xué)生可能不懂什么是意象，不會分析意象，應(yīng)該教給一些關(guān)于意象的知識，明確了概念有利于順利地把握和分析詩中意象；學(xué)寫新詩體現(xiàn)讀寫結(jié)合的原則，是更高要求，讀詩與寫詩可以互相促進，但在本單元讀詩是更基本的。⑵思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。第四篇：沁園春教案(高一必修教案設(shè)計)一、學(xué)習(xí)目標 (1)掌握“舸”“崢嶸”“遏”的正確讀音。3．極富表現(xiàn)力的語言。詞人正是在這不一致中突出了強烈的革命精神。2．感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。3．抓住關(guān)鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調(diào)，114字。先生聞訊，間道人粵。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。學(xué)法：點撥發(fā)、示范法。簡
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