【正文】 ｂ．通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)人物形象。四、完成課后第四題提示：應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。”左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”。第四篇：荊軻刺秦王教案設(shè)計(jì)《荊軻刺秦王》教案【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。（二）過(guò)程和方法目標(biāo)介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。【教學(xué)方法】講解法自主合作法誦讀感知法 【課時(shí)安排】4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：“斬首行動(dòng)”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的一種軍事手段，其核心是斬殺最高軍事指揮首腦。故事的主人公，一方是勢(shì)單力孤的燕國(guó)刺客荊軻，一方是勢(shì)力強(qiáng)大的秦國(guó)皇帝秦始皇。該書(shū)記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期二百三四十年間各國(guó)政治、軍事、外交等方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策略和言論，語(yǔ)言流暢，記人、記事形象生動(dòng)。三、背景簡(jiǎn)介故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。為了刺殺吳王僚，專諸隱居太湖學(xué)治魚(yú)三月，藏魚(yú)腸劍于魚(yú)腹，成功地刺殺了吳王僚。公子慶忌冒騰肉飛，走愈奔馬，手能接飛鳥(niǎo)，步能格猛獸，矯捷如神，萬(wàn)夫莫敵，因此闔閭?cè)找箲n慮。（3）魏國(guó)聶政戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐宵避居齊國(guó)都城臨淄，乃吳起好友。其友高漸離被后世尊為“樂(lè)圣”，后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕāｎｇ）揕（ｚｈ232。到秦國(guó)后，秦王在咸陽(yáng)宮隆重召見(jiàn)了他，在獻(xiàn)燕督亢地圖時(shí)，圖窮匕見(jiàn)，刺秦王不中，最終被殺的故事。（3）特殊句式秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家 省略句，“之后”后省略介詞“以”?！捌啤薄疤敗薄笆铡薄斑M(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出秦軍所向披靡，燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，使故事一開(kāi)始就籠罩著緊張的氣氛，為后邊故事的展開(kāi)定下了悲劇的基調(diào)。然而“行而無(wú)信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)第3——9段重點(diǎn)文言知識(shí)?！扒啊泵~活用作動(dòng)詞，走上前。（3）古今異議樊將軍仰天嘆息流涕曰“涕”，古義：眼淚；今義：鼻涕。樊於期偏袒扼腕而進(jìn)“偏袒”，古義：袒露一支肩膀；今義：袒護(hù)雙方中的某一方。A、荊軻私見(jiàn)樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？荊軻三問(wèn)樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說(shuō)起，動(dòng)之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤(pán)托出行刺打算，征詢意愿。B、在這段對(duì)話和描寫(xiě)中，分別展示出了兩個(gè)人什么樣的精神風(fēng)貌？ 展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。太子”遲之”，“疑之”，“復(fù)請(qǐng)之”．一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急，同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑，謀事不周，恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。如對(duì)送行者的描寫(xiě)，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫(xiě)“上皆垂淚涕泣”“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。如：白衣冠 世皆垂淚涕泣世皆瞋目，發(fā)盡上指冠風(fēng)蕭蕭兮易水寒第三課時(shí)一、檢查第9段背誦情況，導(dǎo)入新課。（1）通假字燕王誠(chéng)振怖大王之威“振”通“震”，恐懼。卒起不意“卒”通“猝”，突然。（3）古今異議持千斤之資幣物“幣”古義：禮品；今義：貨幣。內(nèi)容分析 廷刺秦王顧笑武陽(yáng)沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若 超人的膽略、非凡的氣質(zhì)（神態(tài)）圖窮匕現(xiàn) 神勇（動(dòng)作描寫(xiě)短句）倚柱笑罵視死如歸（神態(tài)）（1）這一部分是故事的高潮，概括本部分的主要情節(jié)。、神態(tài)、表情描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)了人物形象。三、學(xué)習(xí)第十八段 分析：荊軻被斬。太子曰：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之?！扒G軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。這就是通過(guò)行為來(lái)表現(xiàn)荊軻的性格。秦王“還柱而走”的狼狽，以劍擊軻的殘酷，以行動(dòng)說(shuō)明秦王是一個(gè)色厲內(nèi)荏的暴君。人物形象的分析A、荊軻的形象：粗獷豪邁，沉著勇敢，見(jiàn)義勇為，不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚?，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。但急于求成，“始速禍焉”。秦王在東方諸國(guó)人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。當(dāng)荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。但是為了報(bào)仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個(gè)考驗(yàn)。F、高漸離：是荊軻的朋友。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國(guó)報(bào)仇，沒(méi)有打中，被殺。見(jiàn)秦王時(shí)“秦武陽(yáng)色變振恐”，“荊軻顧笑武陽(yáng)”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。又如寫(xiě)武陽(yáng)在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對(duì)比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了充分的展現(xiàn)。就在這激動(dòng)人心的場(chǎng)面中，荊軻義無(wú)反顧地踏上了刺秦的征途。千百年來(lái)，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。板書(shū)設(shè)計(jì)荊 軻 刺 秦 王 精彩情節(jié)人物性格（荊軻）塑造手法求取信物深謀遠(yuǎn)慮、胸有城府人物對(duì)話易水送別赴湯蹈火、義無(wú)反顧場(chǎng)面烘托廷刺秦王機(jī)智沉著、視死如歸動(dòng)作、表情第五篇：《荊軻刺秦王》教案(人教版高一必修)教學(xué)目標(biāo)：掌握重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字和古今異義；把握荊軻整個(gè)人物形象，塑造人物的方法及對(duì)他的正確評(píng)價(jià)；背誦“易水送別”。聽(tīng)錄音，注意特殊字音和斷句。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式。報(bào)燕丹：恐懼于秦國(guó)的強(qiáng)大攻勢(shì)，太子丹用委婉含蓄的語(yǔ)言請(qǐng)求荊軻“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊軻理解丹的意圖，主動(dòng)請(qǐng)纓“臣請(qǐng)得謁之”來(lái)報(bào)答太子。荊軻知道太子丹不忍，就私見(jiàn)樊於期，述說(shuō)了秦國(guó)的刻毒并展望了用樊於期的頭刺秦的勝利前景。秦武陽(yáng)雖然是個(gè)勇士，但年齡尚小，這也許為刺秦的失敗埋下了伏筆。四：荊軻是如何廷刺秦王的呢？ 重點(diǎn)詞語(yǔ)： 幣：禮品 遺：wei贈(zèng)送 聞：讓?..聽(tīng)說(shuō)（使動(dòng)用法）次：次序 發(fā)：打開(kāi) 提：擲擊 被：遭受 引：舉起 重點(diǎn)句子：使使以聞大王——讓使者來(lái)稟告大王軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)——荊軻取了地圖獻(xiàn)上后，打開(kāi)地圖，地圖全部打開(kāi)，匕首就露了出來(lái)。探討：荊軻刺秦失敗的原因是什么？ 明確：準(zhǔn)備不足，沒(méi)等來(lái)那個(gè)朋友；“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成” 不符合歷史潮流； 談?wù)摚耗闳绾慰创G軻刺秦？ 明確：雖然荊軻刺秦王是不符合歷史趨勢(shì)的個(gè)人行為，但荊軻的舍生忘死、反抗強(qiáng)暴的精神值得贊揚(yáng)。三：易水送別： 重點(diǎn)詞語(yǔ)： 祖：祭祀路神 重點(diǎn)句子：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 太子及知道這件事的賓客，都穿著白衣戴著白帽來(lái)為他們送行 分析：易水送別描寫(xiě)了一種什么樣的氛圍？通過(guò)哪些方法渲染的這種氛圍？ 明確：悲壯。這里，荊軻展現(xiàn)了他工于心計(jì)、善于辭令的一面，同時(shí)也展現(xiàn)了義勇剛烈、熱肚直腸的武將形象。組織學(xué)生同位結(jié)合，結(jié)合課下注釋疏通詞句，把疑難問(wèn)題標(biāo)注下來(lái)，共同討論。理解樊於期性格特點(diǎn) 一：荊軻為何去刺秦王呢？ 燕危險(xiǎn)：破、虜、收、進(jìn)、略、至，六個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)給我們一個(gè)勢(shì)如破竹、所向披靡的強(qiáng)大的秦國(guó)，秦國(guó)的長(zhǎng)驅(qū)直入給弱小的燕國(guó)帶來(lái)巨大的威脅，可謂是“危在旦夕”。結(jié)合課文人物，說(shuō)一說(shuō)《荊軻刺秦王》的故事梗概。教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí)。從荊軻刺秦王的做法來(lái)看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來(lái)改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級(jí)的局限。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國(guó)的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻在太子丹對(duì)他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行諾言，更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個(gè)事件的悲劇性結(jié)局。如“易水送別”的“白衣冠”“擊筑”“和而歌”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個(gè)充滿悲壯氣氛的場(chǎng)面，有極強(qiáng)的感人力量。②善于通過(guò)對(duì)比突出人物性格。本文寫(xiě)法上還有哪些可學(xué)之處？ ①善于寫(xiě)人物的對(duì)話和神態(tài)。一天聽(tīng)到堂上客人擊筑，他在旁批評(píng)，主人命他擊筑，才露出本相。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄E、秦武陽(yáng)：“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。D、樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，逃亡燕國(guó)。何等刻毒。C、秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。荊軻的“勇”表現(xiàn)在：顧笑武陽(yáng) 年十二殺人——色變振恐為