《沁園春長沙》教學設計(人教版高一必修教案設計)（精選五篇）-全文預覽
【正文】 單學習網最新講座：王大績講現代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用情感目標：感受抒情主人公的博大胸襟，學習心系天下的人生大境界。第三，這篇作品的體裁雖然是詞，但內容是新的，所以應當挖掘作品的人生啟迪?！倍珴蓶|卻拋卻了這種哀傷嘆息的悲哀之態(tài)，以生動地描寫把我們帶進了一個新境界。（板書：問：誰主沉?。┦銓懗鲈~人對國家命運的關切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。（1）面對著絢麗多姿、充滿生機的湘江秋景，詞人為什么會感到“悵”呢？（聯系時代背景）明確：詞人面對著生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對著在大自然和宇宙中競自由的萬物，他想到了被壓迫、被剝削的人民，想到了祖國的命運和革命的未來，于是感到了“悵”。表達了悲傷孤獨，游子思念故鄉(xiāng)的感情。小結：詞人用一系列形象鮮明的景物，為我們描繪了一幅絢爛的湘江秋景圖，流露出詞人開朗昂揚、積極進取的思想感情，傾注了詞人對祖國山河的摯愛。比較：競：競爭，競賽。翔：“魚翔淺底”，“翔”可以改為“游”嗎？明確：天空中的景象倒映在江水中，水天一色，相映成趣。描寫了一個十分熱鬧的場面。“遍”寫出紅之廣。學生齊讀，師點評。）。詞意：深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，凝望著湘江水滾滾北去。請同學們快速默讀全詞，找出塑造“我”的形象的關鍵動詞?！翱础弊炙I７句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情；“恰”字所領７句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快?！倍兰o的中國有出現了一位獨領一代風騷的大詞人——毛澤東，現在，就讓咱們充滿激情地追尋著偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。曹操登上碣石山，大發(fā)詩興，寫下《觀滄?！贰Ｖ攸c及難點：①品味意象，感悟詞中闊大的境界。②感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志。古代有才學之士、有抱負之士，一旦登上高處眺望遠方，必定生出很多感慨。陳子昂在幽州臺上吟誦“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下。詞牌是“沁園春：，為什么會起這么個名字呢？相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園?！敖酱腥瞬懦觯黝I風騷數百年。（點撥：上片“看”字和下片“恰”字都是領字，兩字后要稍作停頓，突出領字的作用?！肚邎@春 長沙》是一首記游之作，其突出特點就是塑造了主人公“我”的形象。那么，這三句的正常語序應該是什么呢？（提問學生）明確：寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。（砥柱中流：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體?，F在咱們來齊讀這幾句?！叭f山紅遍”：指漫山遍野都是紅色的楓林?！薄奥?
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