(推薦)英語聽力精聽的步驟和提高語音語調的方法(文件)
【正文】 但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽懂?況且SpecialEnglish里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結構。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽SpecialEnglish。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。(當然是不能看著文本啦。英語聽力培養(yǎng)也放在了很重要的位置。下面筆者結合自身教學實際，談談如何切實提高聽力教學的有效性。導入聽力相關的信息，如單詞、句型、語法、背景知識等，為下一步聽作好準備和鋪墊。對于一些難度較大的材料，教師可以自己設計不同層次的聽力題型來練習。同時因勢利導，給予他們適當?shù)墓膭钚缘脑u價，對他們的任何成績都要肯定，讓他們樹立戰(zhàn)勝困難的意志力，體會成功后的喜悅。此外，在課堂上，教師還可以利用教材中的閱讀材料的朗讀帶。以測代練，以提高學生的聽力水平，教師要教給學生聽力技巧，學會預聽。要提高英語聽力的有效性，教師必須做好聽前、聽中、聽后的有機結合，加強反饋，持之以恒，養(yǎng)成良好的聽力習慣。猜猜聽力練習的答案。教師要用英語組織教學，課堂上增加學生用耳朵感知英語的機會，以期提高聽力水平。也可以在黑板上提供一些關鍵詞，復述聽力內容或課后做書面表達。對一些較容易的聽力練習，讓學生聽一遍就可以，而一些難度大的要放兩遍甚至三遍錄音，必要時使用暫停鍵，這樣才能使聽力真正有實效。時一些較難材料要做些刪減或適當?shù)恼{整，重新設計聽力練習，降低難度和要求。教師可以根據(jù)聽力內容，結合學生生活實際或課堂實際，設置一定的情境。材料內容比較貼近學生生活，趣味性濃厚，但有的材料有點深度。高一英語聽力提高方法第五篇：提高學生英語聽力的方法《英語課程標準》對英語的聽力提出了更高的要求。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。第六、如何精聽?我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。讓你習慣正常的語速。好像跟上面自相矛盾的樣子。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。但是，我還認為，VOASpecialEnglish應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。事實上SpecialEnglish和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。第二、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。第一、自身準確的發(fā)音。第五步：解題復查，高分穩(wěn)拿。第四步：再聽全文，嚴防遺漏。此時聽到的信息如果在試題選項中出現(xiàn)了，但不能輕易下結論，因為下文的信息可能還會**
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