【正文】 搞的，來遲了不喊報告，而且還發(fā)出不該發(fā)出的聲音。他的父親脾氣比較暴躁，而且他的母親也經(jīng)常在他面前說他的父親的不是。沖突的原因主要是老師不了解學生的家庭背景，沒有取得家長的最好協(xié)作。教師對他可以采取“冷處理”，不聞不問先隨他去。王老師快步走到后面，低頭發(fā)現(xiàn)是陸同學的游戲機發(fā)出的聲音?！蓖趵蠋熉犃诉@話就更生氣了，說“老師就收你的，算你運氣不好，你回嘴，老師就把機子給砸了。分析：在案例中由于學生玩弄游戲機在教室內(nèi)發(fā)出聲音肯定是違反課堂紀律的。反思：，教師對學生的批評教育要把握好度，不能用語言去刺激學生，更不能用不恰當?shù)姆绞綉土P學生。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生和廣泛存在的內(nèi)在原因。新型師生關(guān)系的思考：在教育教學中師生的矛盾是客觀存在的，師生發(fā)生沖突亦是難免的。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。這就決定了學生的主體地位。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者?？赐暾緯四Щ矛F(xiàn)實主義帶給你的震感外，更多的是被母愛的崇高與偉大動容。八個女兒繼承了母親的豐乳肥臀體態(tài)特征，來弟、招弟、領(lǐng)弟、盼弟、想弟、念弟、求弟和玉女各個命運多舛，生之悲苦——死了、瘋了、賣了，沒有你想不到的苦，只有你無法體驗的悲。豐乳肥臀——生命的抗爭每讀到一個女兒的命運就不禁感嘆上官家女兒的不屈精神，抗爭力量。即使是最“慘”的命運也總給人一種蕩氣回腸之感。豐乳肥臀——母愛的偉大豐乳肥臀的第三個涵義是母愛的滋養(yǎng)與偉大。書中有一處讓我不禁眼泛淚光，母親為了在災害年代供養(yǎng)自己的孩子，偷吃公糧，回到家中以嘔吐的方式吐到碗里洗凈給孩子們熬湯，開始嘔著血，后來只要一蹲下就能順利的嘔吐出自己吞下的谷物。第四篇：莫言小說讀后感莫言小說讀后感莫言總是把高密東北鄉(xiāng)作為自己靈魂震顫的源泉，總是將獨特奇異的主觀體驗澆注在高密東北鄉(xiāng)的沃土上，建立起鮮活生動異彩紛呈的生活影像。優(yōu)秀的作家必定具備掌控語言的本領(lǐng)。優(yōu)秀的作家必定有深沉的責任感、悲天憫人的情懷和發(fā)掘人性的覺悟。他喜歡把痛苦反復咀嚼，把傷口反復揭開，給人撕裂般的銳痛體驗，并用這樣的方式展示生活的殘酷、生命的頑強。杰出的作家必定有一顆敏感的心。所以他們可以將別人的只言片語匯成汪洋恣肆的故事之海，可以把單獨的一個個點迅速結(jié)成網(wǎng)?！锻该鞯募t蘿卜》就是莫言在軍藝期間的作品。這讓我想到了老舍，他也是位由非專業(yè)而走向杰出的作家。莫言也很清醒，獲獎后，面對潮水般的批評，說，這是一場洗禮，“將近一個月來，我經(jīng)歷了一場人生的洗禮。”正所謂“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”。該書中對人性的描寫得淋漓盡致般真實。從她婆婆這句話不難聽出，那個年代的人們重男輕女的封建思想還很根深蒂固。孫大姑把一撮黃色粉末吹進上官魯氏的鼻孔。她的上身弓起來，又沉重地跌下去?！蹦园焉瞎亵斒仙a(chǎn)過程寫的如此逼真，讓人不得不倒抽一口涼氣，人，還能這樣子折騰嗎？！但是在舊時代，一切皆有可能！似乎是為了把孩子生出來，可以不擇手段。從此，上官魯氏就不得不扛起這個家，只有她一個勞力的家上官家的七個女兒——來弟、招弟、領(lǐng)弟、想弟、盼弟、念弟、求弟都分別有她們不幸的遭遇，曲折離奇，但是又與那時抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，過渡時期，大饑荒時期和文化大革命時期所貼合，讓人感慨社會動蕩的凄涼。像上官金童這個怪病，在那個年代，有口飯吃就應該是很艱難很幸福的事了，偏偏他卻由衷地對這些飯菜感到厭惡，究竟是天意弄人還是生不逢時？！這些都等待我們?nèi)ゾx這本《豐乳肥臀》去慢慢發(fā)掘。他絲毫吃不得米飯還是別的粗糧。她的婆婆也差點命喪黃泉。這為后來上官魯氏超級無敵疼愛她兒子——上官金童埋下了伏筆。嬰兒又扁又長的頭顱脫離母體時，發(fā)出了響亮的爆炸聲，猶如炮彈出膛。上官魯氏呻吟著醒過來。文中第九章，“孫大姑把一只手伸進上官魯氏的產(chǎn)道，拖出了嬰兒的另一條腿。小說開頭描寫的場景是豐乳肥臀的上官魯氏臨盤的場景。就如同“《紅樓夢》不讀七遍就沒有發(fā)言權(quán)”一樣，我的這點粗淺的認識恐怕要貽笑大方了?！?莫言說，那些能馬上看到的批評或者贊揚，“就像把我放到社會顯微鏡下，看到的這個人不是自己，而是一個叫莫言的寫作者。就像魯迅始終堅定著“救治衰亡民族”的從文理想一樣，文字始終是他的“投槍”和“匕首”?！蹦院髞砗茔皭澋卣f：“我又重讀了這篇小說（《透明的紅蘿卜》），雖然能從中看出許多笨句和敗筆，但我也知道，我再也寫不出這樣的小說了。莫言沒有接受過完整的學校教育，三十多歲才進了解放軍文學藝術(shù)系，算是圓了自己的大學夢，這對莫言來說是不幸的，又是幸運的。這種對痛苦的敏感，是難言的經(jīng)歷，更是沉甸甸的想象。這一點倒是與同時代作家余華有異曲同工之處，就像《活著》所帶來的生命的掙扎。《紅高粱》、《蛙》以及早期的《檀香刑》都是把苦難與罪惡赤裸呈現(xiàn)的典型，但是也都流露出對生命本體的珍惜和尊重。高密東北鄉(xiāng)就這樣出現(xiàn)在了炮火紛飛中，在血肉模糊中，在哭號與歡慶中……莫言也有很強大的語言駕馭能力，他善于把握較大的時空跨度，并在不同的時空維度里鋪排故事與場景。當是對莫言風格的高度認可與贊譽。莫言的魔幻現(xiàn)實主義帶有濃濃的中國鄉(xiāng)土氣息。上官金童霸占了母親的乳房和乳汁，吮吸著如同母親血液的乳汁，成了一個活活的吸血鬼。即使抗爭不過命運的壓迫也要成仙、也要瘋癲。生活永遠坦坦蕩蕩，即使身體遭受無盡踐踏，靈魂也始終保持純凈。即使擁有豐乳肥臀，女人充其量也只是生產(chǎn)的工具，生產(chǎn)力越高所受的剝削也就越深，女人的價值也僅僅體現(xiàn)為生男生女。豐乳肥臀——悲苦的命運“母親”有著與舊社會審美標準相匹配的小腳，有著女人生育能力象征的“豐乳肥臀”，但卻演繹著舊社會婦女的悲苦命運。相信新型師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高第三篇：莫言豐乳肥臀讀后感莫言豐乳肥臀讀后感莫言的這本書是標題黨的最佳代表，“豐乳肥臀”讓人聯(lián)想到野性女人在花花世界中的無羈生活。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。在班級采用班干部輪流制，教師讓全部學生參與民主管理的班級，這樣的班級在后面的學習、活動中都會名列前茅。讓學生當主人。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。尊重比熱愛更為重要。從平時的教學和案例分析中，我體會到要構(gòu)建 新型師生關(guān)系應注意以下幾點:要熱愛學生。新型師生關(guān)系構(gòu)建的理念是：新型師生關(guān)系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權(quán)利義務關(guān)系更加明晰并轉(zhuǎn)化為具體的制度規(guī)定，切實保護學生的合法權(quán)利。如果教師用不當?shù)难孕腥ヒ?guī)范他們時，學生是會有異意的，甚至會反抗的。教師在這里沒有意識到