【正文】 慣，關(guān)愛生活)教師：同學(xué)們總結(jié)的很好。學(xué)生 2：多放些鹽。滅菌的一般方法，是在 100℃的溫度下經(jīng)過 2030 分鐘。學(xué)生 3：芽孢對干旱、低溫、高溫等惡劣天氣有很強的抵抗力。芽孢是休眠體不是生殖細(xì)胞。學(xué)生 2：細(xì)菌是枯草落葉分解，乳酸菌制酸奶、泡菜等對人類有益。總的看來細(xì)菌對人類的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它對人類的危害。 （）。描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。提高學(xué)生 應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中實際問題的能力。二、教材分析本節(jié)課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書充分調(diào)動學(xué)生積極參與討論的熱情，以提高課堂教學(xué)的有效性。接著根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到舒膚佳的廣告視頻、“巴斯德的鵝頸瓶實驗”動畫、細(xì)菌形態(tài)圖片、“細(xì)菌的營養(yǎng)方式”視頻、芽孢形成和萌發(fā)視頻、細(xì)菌生殖圖片、細(xì)菌生殖過程視頻。師：巴斯德曲頸瓶試驗FLASH演示師：小結(jié)荷蘭人列文虎克最先用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。有遺傳物質(zhì)──DNA。6．細(xì)菌的休眠體——芽孢師：提出問題①在極度惡劣的環(huán)境條件下，細(xì)菌會不會死亡？ ② 由芽孢萌發(fā)成細(xì)菌是一種生殖嗎？ ③細(xì)菌有哪些結(jié)構(gòu)使它無處不在？④細(xì)菌無處不在，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做？生：討論交流細(xì)菌在極度惡劣的環(huán)境條件下，能夠生存的原因、細(xì)菌無處不在的原因 師：播放細(xì)菌形成芽孢視頻師：小結(jié)細(xì)菌在極度惡劣的環(huán)境條件下，形成芽孢，芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。（3）細(xì)菌的形態(tài)有__________ 狀，__________ 狀和____________狀。強調(diào)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的有效獲取與加工，重視師生間基于信息的交流互動，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。（5）大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與桃樹細(xì)胞相近，都有細(xì)胞壁，但大腸桿菌與桃樹的營養(yǎng)方式卻截然不同，它們的主要區(qū)別是（） （6）細(xì)菌是以什么形式來對付不良環(huán)境的（） （四）、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么體會？生：討論交流，總結(jié)這節(jié)課的知識要點。（三）學(xué)生課堂效果測試：（1）最先發(fā)現(xiàn)細(xì)菌存在的人是__________。師：播放細(xì)菌的營養(yǎng)方式視頻 師：小結(jié)細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用制造有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。2．細(xì)菌的形態(tài) 師：提出問題① 細(xì)菌的個體特點？用什么觀察？ ② 細(xì)菌有哪些形態(tài)？③ 細(xì)菌是獨立生活還是共同生活？師：小結(jié)展示電鏡下幾種細(xì)菌形態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別細(xì)菌的三種形態(tài)。生：觀看、產(chǎn)生好奇為什么要洗手。難點：巴斯德實驗的理解；細(xì)菌與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較；細(xì)菌的生殖。由于細(xì)菌個體十分微小，看不見摸不著，比較抽象，對于以形象思維為主的八年級學(xué)生來說，平鋪直敘的講解恐怕不能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實驗，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。結(jié)合生活實際，說出細(xì)菌的生殖方式。 【板書設(shè)計】 第二節(jié) 細(xì)菌一、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1．細(xì)菌的形態(tài)：個體微小，球形、桿形、螺旋形等2．細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：①基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì) ②特殊結(jié)構(gòu)：鞭毛、莢膜二、細(xì)菌的生命活動：：異養(yǎng)（寄生生活、腐生生活）：分裂生殖 ：芽孢三、細(xì)菌與人類的關(guān)系：有的對人有益；有的對人有害。（點評：通過問答討論，聯(lián)系科學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌對人類有利又有弊，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力）【課堂達(dá)標(biāo)】，細(xì)菌的細(xì)胞里缺少的結(jié)構(gòu)是（）。學(xué)生 4：有些細(xì)菌對人有害；有些對人類有益。教師：有些人一提到細(xì)菌，立刻會想到鼠疫、霍亂等，細(xì)菌會使人患病，對細(xì)菌深惡痛絕；有些人卻認(rèn)為細(xì)菌對人類是有益的，是人類的朋友。所以消毒的標(biāo)準(zhǔn)是以殺死芽孢為標(biāo)準(zhǔn)。外科手術(shù)器械的消毒時間是以殺死什么為標(biāo)準(zhǔn)的呢？寒冷的冬天過后細(xì)菌為啥沒有被凍死？學(xué)生 1：殺死所有細(xì)菌。教師：以上方法都可以。溫度過高和過低都不利于它的生長繁殖。學(xué)生 4：把食物放到冰箱里。假如你手上此刻有 100 個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每 30 分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4 小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？ 學(xué)生：計算得出結(jié)果，大約是 25600 個。有效調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的理解記憶）教師：據(jù)統(tǒng)計，每刷一次牙，口腔中的細(xì)菌可減少 70%以上，可我們每天刷牙兩次，飯后漱口等，為什么細(xì)菌的數(shù)量還那么多？夏天食物為什么比冬天的食物容易腐敗？細(xì)菌是單細(xì)胞個體，它是如何進(jìn)行繁殖的呢？ 學(xué)生 1：因為細(xì)菌繁殖速度快。教師：大多是細(xì)菌不能直接利用無機物制造有機物，必須靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機物為“食物”。教師：細(xì)菌沒有葉綠體，那它以什么食物為食呢？屬于什么營養(yǎng)方式？ 學(xué)生 1：細(xì)菌沒葉綠體不能自己制造有機物，必須以現(xiàn)成的有機物為食。學(xué)生 3：有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、遺傳物質(zhì)。教師：每個細(xì)菌都是獨立個體，都是單細(xì)胞生物體，并且每個細(xì)菌都能獨立生存。教師：使用高倍顯微鏡觀察是，為什么要現(xiàn)在低倍鏡下找到觀察的對象？學(xué)生：高倍鏡視野范圍小，難以找到目標(biāo)。學(xué)生：它們都是單細(xì)胞個體。[教師活動]多媒體投放出在電鏡下的幾種細(xì)菌形態(tài)圖片。我們生活中剩飯變餿也是細(xì)菌在作怪，看來同學(xué)們對細(xì)菌的大名早有耳聞了。教師：鼠疫曾經(jīng)給人類帶來災(zāi)難，新中國成立后，我國國內(nèi)人間的鼠疫已基本消滅，但自然疫源地依然存在，故防治鼠疫對人類健康仍有重要意義。學(xué)生：課下收集各種有關(guān)細(xì)菌的資料或圖片，尤其是收集最新科技成果。 【教學(xué)難點】，易于孢子混淆。二、能力目標(biāo)通過觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題能力。一提起細(xì)菌，同學(xué)們可能會聯(lián)系到疾病，感到細(xì)菌