【正文】 量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。失聲痛哭急迫得不能等待。嚴(yán)厲十分肯定地說；也指十分肯定地說出的話。（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是美國著名作家巴德?舒爾博格。）③理清順序：課文按時(shí)間先后可分為三部分。四、分類積累，練習(xí)表達(dá)，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：（1）表示人物心情或表情的詞：興奮、靦腆、得意揚(yáng)揚(yáng)、迫不及待、自豪、滿懷信心、緊張、失聲痛哭、謹(jǐn)慎。五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到父母對子女的愛。、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入：學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從整體出發(fā)，讓學(xué)生站在總攬全局的高度，俯視全文，把整篇文章主要內(nèi)容裝在心中。，師巡回。），教師巡視。（1）出示閱讀提示：①用自己喜歡的方式朗讀第一至第十四自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。（3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。①你從中體會到什么？(體會到了巴迪有一個(gè)慈祥的，很愛他的母親。）⑤問題過度：作者聽了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？（2）課件出示：我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)……我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。七點(diǎn)。我實(shí)在等不及了。①“七點(diǎn)。我實(shí)在等不及了。⑤問題過度：但是，作者父親看到詩后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？（3）課件出示：“我看這首詩糟糕透了。）③聽到父親這樣的評價(jià)，小巴迪當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)？（我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。心里會想些什么呢？寫下我當(dāng)時(shí)的想法：我再也受不了了。）你還從哪里感受到我傷心、難過、失落到了極點(diǎn)？（沖、跑、撲、哭）指導(dǎo)讀好幾個(gè)動作詞。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。句子里前后連用兩個(gè)否定副詞，如“不……不”“不是不、不能不、不會不”等、“非……不”“沒有……不”等格式。）④交流過度：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第十六自然段，看看有沒有自己感興趣的句子或者不懂的問題，如果有請?zhí)岢鰜怼！雹俳涣鳎簽槭裁醋髡邥X得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？（作者體會到兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椤拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常常鼓勵“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩個(gè)方面?！雹龠@段話說明了什么？（這句話明了作者虛心接受了父親的批評，并把它當(dāng)作自己前進(jìn)的動力。）（7）課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。在父母的關(guān)愛下，你們一定會健康成長。】四、以問啟思，悟情明理？（七八歲時(shí)；幾年后，還未滿12歲；現(xiàn)在。這樣說你贊成嗎？“我”兒時(shí)真的是“多么幸運(yùn)”的嗎？為什么？（母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。）五、總結(jié)課文主旨文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（通過學(xué)習(xí)學(xué)會感受父母的愛，懂得感激、熱愛自己的父母。大家都想發(fā)表自己的見解，卻沒有得到機(jī)會，現(xiàn)在老師就給每個(gè)同學(xué)一吐為快的機(jī)會?！驹O(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求，注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樯罴凑Z文，語文即生活。同時(shí)作者也明白了，父母對自己兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式?！澳悴×?。媽媽，我該吃點(diǎn)兒什么藥？”他問?！蔽艺f?！边@樣逼問一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。反正你們早晚會回家的。”“媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看??？”他說?！澳愕浇稚先ゴ蜍嚕缓蟮结t(yī)院?！皨寢?，您不要說了。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。”兒子驕傲地宣布。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。父親的愛美國女作家艾爾瑪?邦貝克爸不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。我在運(yùn)動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。他只是微笑?！蔽医Y(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。除非……會不會是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？思考：在文章的哪些地方你體會到了父親的愛？七、當(dāng)堂檢測（選做）（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生從閱讀中體會感悟，這篇課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。理解作者長大后，認(rèn)為自己很幸運(yùn)，能擁有這兩種截然不同的評價(jià)，是成長的經(jīng)歷告訴他，這兩相極端的斷言都是愛孩子，希望孩子健康成長。同學(xué)們，從這個(gè)視頻中，我們感受到了愛與感恩，這種感動溫暖人心。課題中有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，上節(jié)課我們知道了，“精彩極了”來自誰的評價(jià)？“糟糕透了”呢？（課題下方板書）了解作者。母親是怎樣說出這些話的？母親的眼睛——亮亮的，她用什么語氣說出來的？（興奮地嚷著）母親還高興地——摟住了我。讀好這句話。所以小巴迪等待著父親回來。七點(diǎn)半。這是為什么？七點(diǎn)到七點(diǎn)半時(shí)間并不長，可是連用五個(gè)句號，讓我們體會到了小巴迪的急切。母親聽到這句話后，與父親發(fā)生了爭執(zhí)，因?yàn)槟赣H認(rèn)為巴迪需要鼓勵，可是父親的態(tài)度卻是——并不退讓，而且又說——難道??不夠多么？體會反問句與陳述句語氣區(qū)別。請用朗讀來體現(xiàn)。爸爸什么都顧不上，只顧著在仔細(xì)地讀巴迪的詩。我們來假設(shè)一下，如果當(dāng)時(shí)父親母親都是一樣的鼓勵，贊美，巴迪可能會——？假如父親母親對巴迪都是狠狠地批評，巴迪又可能會——？所以我們知道了，不管是“精彩極了”也好，是“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛！在我們的生活中，不僅僅鼓勵、表揚(yáng)是對我們的愛，批評也是愛。所以同學(xué)們，請?jiān)囍米詈唵蔚姆绞奖磉_(dá)你心里的感恩吧。五、總結(jié)拓展老師有幾句話，想送給同學(xué)們——陽光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長的伙伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風(fēng)雨。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀感悟、質(zhì)疑探究，體會父母兩種不同評價(jià)中所包含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，喜歡表揚(yáng)的請舉手。今天我們學(xué)習(xí)第13課，齊讀課題。課件出示幾個(gè)關(guān)鍵詞提示：童年 截然不同 評價(jià) 巨大影響 愛（課文講了作者童年時(shí)父母親對他的作品的截然不同的評價(jià)，這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價(jià)中感悟到的愛。誰來讀一讀？ A：指名讀句子。②：轉(zhuǎn)換角色：假如你就是小巴迪，請問（走到學(xué)生身邊）得到媽媽這么高的評價(jià)，小巴迪你的感覺怎么樣？你感覺怎么樣？（多問幾個(gè)小巴迪）③：課文中的巴迪有怎樣的表現(xiàn)？④：課件出示：我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。七點(diǎn)半。（提示：句號比逗號停頓的時(shí)間要長）（2）朗讀指導(dǎo)。（嚴(yán)厲，警告，批評）（2）父親把詩扔回原處，在這里，“扔”是一個(gè)怎樣的動作？你來做一下這個(gè)扔的動作。（分角色讀文中父母的對話、男女生讀。成名后的他又會怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價(jià)呢？自主品讀“后來的認(rèn)識”請大家自由地讀一讀117兩個(gè)自然段，用筆勾畫出含義深刻的句子，說說自己的理解，如果有困難，可以同桌交流。”母親的力量是指：激勵作用。②、課件出示：我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。鼓勵也好，批評也罷，無不體現(xiàn)愛的旋律。在愛的鼓舞下，努力走向成功！。（配樂）五、感悟真情，升華情感通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛讓巴迪走向了成功。“兩股風(fēng)”指什么？（鼓勵的作用和批評與提醒）“生活的小船”指什么？（成長過程）生：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。如果只有母親的鼓勵，巴迪可能會怎樣（驕傲而誤入歧途）而如果只有父親的警告，巴迪會怎樣？（缺乏自信、信心不能有所作為，就不會健康的成長。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會把人引入歧途。” 這段文字是對巴迪哪方面的描寫？（動作）你能找出描寫動作的詞語嗎？（沖、跑、撲）透過這些詞語，你能體會到什么？（傷心落淚）（板書：傷心落淚）面對父親如此的評價(jià)，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒有因此而放棄。為什么這里要用扔？（4）父親這一扔，僅僅扔掉了詩嗎？還把什么扔掉了？（巴迪的自信、信心）⑧．分角色朗讀人物對話?！?父親把詩扔回原處。我實(shí)在等不及了。你從哪些地方看出來的？（學(xué)生自由發(fā)言）⑥課件出示：七點(diǎn)。齊讀。三、研讀語言，個(gè)性感悟1．品讀“童年”部分，體會父母的不同評價(jià)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（課件出示：請大家自由讀1——14自然段，找出描寫父母親評價(jià)語言的句子，分別用橫線和波浪線畫出來讀一讀,并談一談體會。首先，文中有這么幾個(gè)詞語不容易讀，我們一起來看一看。師：舉手的人不多呀，在意料之中，小孩子一般都喜歡聽好聽的話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過朗讀感悟、質(zhì)疑探究，體會兩種截然不同的評價(jià)中所包含的愛。這溫柔的鼓勵就像是陽光，這嚴(yán)厲的批評就像是風(fēng)雨。請寫一件生活中的小事，表現(xiàn)你的父母對你的愛。假如你由于貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，媽媽批評了你，你現(xiàn)在會怎么理解？又一次沒有完成作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了你，又應(yīng)該怎樣理解？生活中這樣的事情還有很多，這些看似嚴(yán)厲的批評背后，包含著的都是對你們的愛。母親的愛，是一種什么樣的愛？（板書：慈祥 鼓勵）父親的愛呢？（板書：嚴(yán)厲 批評）擁有了這兩種愛的巴迪在成年后深深地體會到自己當(dāng)初是多么的——幸運(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖。聽到父親的評價(jià)，小巴迪心情如何？從文中找出來。父親終于回來了，父親又是怎樣評價(jià)巴迪的詩的呢？（“我看?”?扔回原處）利用我們剛才提到的抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫來體會人物。我實(shí)在等不及了。（七點(diǎn)。得到了母親的贊揚(yáng)，巴迪滿足了嗎？不，他還想得到父親的贊揚(yáng)。這里對母親，不但有語言上的描寫，還有什么描寫？（神態(tài)、動作）對，理解人物就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來理解就更為準(zhǔn)確。體會母親的內(nèi)心。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)小男孩巴迪的內(nèi)心，感受這來自父母的兩個(gè)極端的愛。對于學(xué)生的課堂活動評價(jià)不夠及時(shí)，語言針對性較差，從而導(dǎo)致學(xué)生的情緒比較低沉。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴?！兜渲悬c(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲也辉诓萜荷咸咦闱蛄?，所以他的草坪長得很美。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)兒顏色看。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會上，爸總是顯得有些不大相稱。有一次我偷了一塊糖果，他要把我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！蔽铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。我是說我要去找一枝筆，把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。我的心立刻軟了。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意?！坝行┎∈遣荒苋痰模缰我环昼娛且环昼?。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病?！凹偃缥也辉?