【正文】 ，取得了一些效果，講述了如何培養(yǎng)生活習慣的方法和途徑。孩子的良好生活習慣會不同程度地、直接或間接地影響他們心理素質(zhì)的發(fā)展。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。假如對幼兒生活習慣進行系統(tǒng)研究，就能發(fā)現(xiàn)造成不良生活習慣障礙的原因，在此基礎(chǔ)上教師進行干預和指導，幼兒就會逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。六、研究的主要內(nèi)容本課題重點研究在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的途徑和方法。（集體教學活動、活動區(qū)、日常生活中），培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法和手段。（調(diào)查法）。、結(jié)題十、完成本課題的條件分析及保證措施課題負責人中心小學校長鄧小文同志，大學本科學歷，小學高級教師，負責的縣級課題《在學科教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的途徑和方法》于05年順利結(jié)題；負責的教育部規(guī)劃課題“構(gòu)建數(shù)學教學新體系的研究”子課題“小學數(shù)學課堂教學中發(fā)揮教師引導作用的研究”也取得了階段性的研究成果；05年在全國教育科學十五規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究與推廣實驗”中，所在學校被評為德育科研先進實驗學校，校長本人被評為德育科研先進個人。根據(jù)本課題的教育理念和科研過程，我園將適當調(diào)整教育教學計劃，將培養(yǎng)幼兒生活習慣滲透幼兒園教學和幼兒一日生活之中，從而確保課題研究取得豐碩成果。我校有較為完善的科研管理制度；校長的參與為課題的研究提供了人力、物力、財力、時間上的有利保障。【關(guān)鍵詞】小班幼兒；培養(yǎng)；生活習慣“習慣形成性格，性格決定命運。因此我們要抓住養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習慣，幫助幼兒較快地適應集體的生活，提高個人生活能力，為今后的學習、生活打下堅實的基礎(chǔ)，使其終身受益，具有非常重要的意義。養(yǎng)成早睡早起的作息習慣等等。但在教育過程中難免會遇到一些困難，我認為只要遵循一定的原則，將會起到事半功倍的效果。因此我們教師需要很大的堅持性，時時、事事都要保持高度的責任感，堅持不斷的正面強化和提示，在潛移默化中幫助孩子養(yǎng)成永久的良好習慣。俗話說：沒規(guī)矩不成方圓。充分發(fā)揮了教育合力對幼兒養(yǎng)成良好習慣的促進作用。幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動積極地相互作用的結(jié)果。教師可以利用墻飾向幼兒宣傳、暗示、講解好的習慣，孩子們在與墻飾的交互作用中加快了良好習慣的養(yǎng)成。（2）發(fā)揮教師榜樣的作用。誰知道她瞪著天真的大眼睛說：“可老師也用過別人的毛巾啊”。我班有一名幼兒挑食，我們用來很多的辦法都不見效。在娃娃家，洋洋總是把食品隨手亂放，弄的到處都是，時間長了既會造成孩子不講衛(wèi)生的習慣，也不利于活動后的整理，我扮做監(jiān)督員來餐廳檢查。有了興趣，再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲。兒歌因其極其短小精悍，簡單易懂而且讀起來朗朗上口、深受孩子們的喜歡。小班幼兒分不清左右腳總會出現(xiàn)穿錯鞋子的現(xiàn)象，針對這個問題，我創(chuàng)編了兒歌《穿對了》“兩腳并并排，點頭笑開懷，兩腳并并排，扭頭不理睬。我就采用擬人化的語言講述了《小水滴的自述》，教幼兒歌曲《小水滴你別哭》，從此以后孩子們都會自覺的把水龍頭關(guān)緊。所以，在行為習慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合、協(xié)調(diào)一致、始終不渝地堅持下去。只要我們持之以恒，一定可以通過培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣來促進幼兒身心健康的發(fā)展。2.《教育科研論文選編》19982002福州幼師附屬幼兒園出版。讓我們在幼兒的心田這塊神奇的土地上，播種下希望的種子，讓孩子們收獲到一生的幸福?！?因此我們在工作中經(jīng)常與家長一起研究、探討、溝通孩子的教養(yǎng)問題，如開設(shè)家校通幫助家長了解幼兒園的教育動態(tài)，幼兒園的生活常規(guī)及對孩子的行為習慣要求；利用家長開放日讓父母更加了解自己孩子在園、在家的表現(xiàn)；定期召開家長會導家長用科學的育兒方法，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭教育環(huán)境，循序漸進，堅持做家園共育，直到良好的習慣在孩子身上根深蒂固。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在行為習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。旋律優(yōu)美的歌曲每個人都會喜歡，小班幼兒同樣也是，同時小班幼兒的思維具有形象化、擬人化的特點，我們可以選擇或創(chuàng)編適合的歌曲，會達到意想不到的教育效果。比如兒歌《疊衣服》左手抱抱、右手抱抱，低頭看看，彎腰疊好。講大道理小班的幼兒是聽不懂的，但是故事對他們的影響還是很大的，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調(diào)適，能鼓舞孩子上進。在一次次反復糾正與提醒下，使幼兒在活動區(qū)中逐步建立了新的規(guī)則意識。在游戲中他充當英雄人物的滿足感，體驗到了成功的樂趣，增強了自信。于是我就對琪琪說：“真的？你怎么不早點給我指出這個壞毛病呢？今后，我們互相監(jiān)督，不讓壞毛病再出來好嗎？”通過這件事情我深深懂得教師規(guī)范自己的言行舉止是多么的重要，所以在今后的工作中我們作為老師應從自身做起，嚴以律己，為幼兒樹立榜樣，才能有助于他的良好行為的養(yǎng)成?！?小班幼兒模仿能力很強，他們模仿的最直接的對象是老師，所以我們作為老師，言談舉止一定要注意為人師表，先正其身，才能正孩子，真正起到良好的示范意義。自飲水機旁布置《給小汽車加油》鼓勵幼兒多喝水。幼兒園的教育環(huán)境既包括外在的物質(zhì)環(huán)境也包括內(nèi)在的心理環(huán)境?！庇變褐饕峭ㄟ^在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的。如果對同一件事不同的教師，不同的家長對孩子提出不同的要求，幼兒會處于無所適從的狀態(tài)，不知道哪些是正確的，哪些是應該習得的。表揚與鼓勵對幼兒來說是一種極大的心理認同，當幼兒在某方面有進步的時候，教師恰當而及時的肯定會有效的激發(fā)積極的情緒反應，使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注，促使已有的良好習慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固。眾所周知一個好的習慣“養(yǎng)”不難，而“養(yǎng)成”并逐步積累逐漸定型成為自然的流露，是一項長期的教育過程。養(yǎng)成玩具、圖書不亂扔亂放，養(yǎng)成游戲后勤收拾會整理玩具、學會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶；并學會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等。我們依據(jù)《幼兒園指導綱要》、幼兒的年齡特點以及本園的具體情況將幼兒良好的生活習慣概括為以下幾個方面：。3—6歲的兒童正處于人生的初始階段，一切的習慣都要靠學習。幼兒期是行為習慣形成的最初時期，是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。②保證課題人員的園內(nèi)研討、交流、總結(jié)、工作布置等時間。我園教學資料豐富，教學設(shè)備齊全，有攝像機、數(shù)碼相機、多媒體教室?！丁芭囵B(yǎng)幼兒良好生活習慣”的研究》優(yōu)秀課例、論文集（三）總結(jié)階段：2009年9月—2010年3月，分析比較幼兒生活習慣發(fā)展水平。（觀察法、行動研究法、個案研究法）九、本課題研究計劃(一)準備階段2007年2月2007年7月，查閱資料，收集信息，開展理論學習和交流活動，明確生活習慣、自理能力等相關(guān)概念。八、課題研究的方法：本課題研究的主要方法有：調(diào)查法、觀察法、行動研究法、個案研究法和經(jīng)驗總結(jié)法。、策略、方法的研究，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，增強幼兒的意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。五、課題研究的目標：通過課題的研究，讓幼兒自己的事情盡量自己做。三、課題核心概念的界定習慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的較為穩(wěn)定的行為傾向。沒有形成可操作的系統(tǒng)性研究成果。（二）研究現(xiàn)狀綜述孩子缺乏良好生活習慣的問題越來越嚴重，我國已做了下面這些研究：，可以加快對孩子生活自理能力的培養(yǎng)。不少家長還明確地對孩子說：“你只管讀書，別的事都由爸爸媽媽來做?？墒沁@就是父母送給孩子最可怕的禮物了。由于國家實行一對夫妻生一個孩子的計劃生育政策，大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭。勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好的生活習慣中形成?！案F人的孩子早