20xx北京課改版數(shù)學(xué)九下232《旋轉(zhuǎn)變換》(文件)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)推理能力； ，使學(xué)生感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造美 . 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 對(duì)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作數(shù)學(xué)的分析研究，抽象概括出旋轉(zhuǎn)的概念；探索并得出旋轉(zhuǎn)的基本特征是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的分析研究；對(duì)旋轉(zhuǎn)特征的探索；準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)圖形的旋轉(zhuǎn)變換關(guān)系并恰當(dāng)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)研究幾何問(wèn)題是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn) . 五、 教具準(zhǔn)備 在這堂課上，教具的準(zhǔn)備我認(rèn)為會(huì)是一個(gè)學(xué)生興趣的凝聚點(diǎn) .因?yàn)閳D形在人們的生活中無(wú)處不在，所以在圖形的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的積極參與是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)因素 .而在人們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐感知操作過(guò)的信息肯定要比視覺(jué)收到的信息要存貯深刻，所以我舍棄用多媒體制作各種漂亮的旋轉(zhuǎn)效果，而是自制學(xué)具，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，自己構(gòu)造旋轉(zhuǎn)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)中的等量關(guān)系；在學(xué)生得出圖形的旋轉(zhuǎn)性質(zhì)后，又利用圖形軟件讓學(xué)生嘗試和教師共同在電腦上操作旋轉(zhuǎn)的圖形制作，體驗(yàn)科技的神奇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)感 . 六、教學(xué)方式 教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主，演示法 、討論法、總結(jié)法配合使用 . 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程中的各種手段與方法都是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而圍繞教學(xué)目標(biāo)我分別設(shè)置了如下教學(xué)步驟 2． 旋轉(zhuǎn)定義的教學(xué) 對(duì)概念的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中分兩段體現(xiàn)，經(jīng)歷了從“具體→抽象→具體”的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)從模糊感知到運(yùn)用概念實(shí)踐操作，概念的形成真正達(dá)到了內(nèi)化的效果 . [一．引出課題，看一看 ] 設(shè)計(jì)意圖： 從具體生活中抽象出概念實(shí)質(zhì)
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