我身邊的師德小故事一(文件)
【正文】 早上，都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。教師是別人眼中充滿正能量的職業(yè)，正義、樂(lè)觀、耐心等。他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)和思考的校長(zhǎng)，努力接受新穎的現(xiàn)代教育的觀念，先進(jìn)的教育管理知識(shí)。為了幫助老師們上好公開(kāi)課，一遍一遍的聽(tīng)課、指導(dǎo)，不厭其煩?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。第五篇：我身邊的師德小故事我身邊的師德小故事有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。在劉萍老師的班級(jí)里，你永遠(yuǎn)都可以看見(jiàn)孩子們安靜的坐在教室里。現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。這就是我身邊的師德故事。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書(shū)，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。劉老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎懒掷蠋熣f(shuō)的非常有道理。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。生活上他關(guān)心每一位老師和每一個(gè)學(xué)生，吃飯，休息基本上都是最后一個(gè)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全，巡視學(xué)校安全，他身邊的每一件事都值得我們學(xué)習(xí)。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合
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