82 可能性的大小(文件)
【正文】 （ 1） 朝上的點(diǎn)數(shù)會(huì)有哪些可能？ （ 2）任意地拋擲一枚均勻的骰子， 先后拋擲 2 次． 我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)． （ 3）如果全班同學(xué)每人拋擲 2 枚均勻的骰子，記下朝上的點(diǎn)數(shù)的數(shù)字，并計(jì)算出 2 次點(diǎn)數(shù)之和．（請(qǐng)思考： 2 次點(diǎn)數(shù)之和會(huì)有哪些可能的結(jié)果呢？拋擲若干次之后，點(diǎn)數(shù)之和是幾出現(xiàn)的可能性比較大呢？） 在這些結(jié)果中，它們發(fā)生的可能性一樣嗎？你認(rèn)為哪些結(jié)果發(fā)生的可能性大？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 小結(jié)：拋擲骰 子結(jié)果可能性有大有小， 事件可能性的大小可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)． 兩個(gè)點(diǎn)數(shù)之和 頻數(shù) 頻率 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，小組認(rèn)真活動(dòng)后得到結(jié)果： （ 1）朝上的點(diǎn)數(shù)會(huì)是 1 或 2 或 3 或 4 或 5 或 6． （ 2） 2 次朝上的點(diǎn)數(shù)會(huì)有兩種可能： 2 次點(diǎn)數(shù)相同， 2 次 點(diǎn)數(shù)不同，實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)． （ 3）我們將全班同學(xué)進(jìn)行分組活動(dòng)：每組 9 名同學(xué)， 1 名統(tǒng)計(jì)員， 1 名記錄員，另外 7 名同學(xué)拋擲骰子，開(kāi)始拋第一次，統(tǒng)計(jì)，記錄．開(kāi)始拋第二次，統(tǒng)計(jì)，記錄．開(kāi)始拋第三次，統(tǒng)計(jì)，記錄?? 每組的記錄員將結(jié)果填入黑板上的表格中．班長(zhǎng)完成全班的數(shù)據(jù)和． 重視滲透統(tǒng)計(jì)與概率之間的聯(lián)系，通過(guò)頻率來(lái)估計(jì)隨機(jī)事件發(fā)生可能性的大小，通過(guò)樣本的有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)總體的可能性作出估計(jì)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生樂(lè)于接觸的，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念． 活動(dòng)三 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)． （到了商業(yè)大廈）看到有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)被 4 等分． 1．如圖，轉(zhuǎn)盤(pán)被分成 4 個(gè)相等的扇形．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)指針停在哪個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)域上，就說(shuō)它指向幾．當(dāng)指針停在邊界時(shí)，重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)
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