幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究(文件)
【正文】 透在具體的游戲情節(jié)中。于是，我們建議他們以小組為單位，人一組成立小小建筑隊(duì)，大家共商家園布局，各自分工，這樣他們遇到困難不再各顧各，而是熱情地、及時(shí)地幫助他人；同時(shí)，互相因爭(zhēng)搶材料而產(chǎn)生的同伴矛盾明顯減少，有的即使發(fā)生了，大家也能自行解決。專家認(rèn)為，日常交往是如何教育幼兒的絕好機(jī)會(huì)，當(dāng)有客人來(lái)訪，或到別人家做客時(shí)，家長(zhǎng)就可以利用這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。3～4歲：模擬場(chǎng)景可以通過(guò)做游戲灌輸?shù)览?，比如玩過(guò)家家的時(shí)候，可以模擬各種場(chǎng)景，公交車上給寶寶讓座的時(shí)候，寶寶該說(shuō)什么？過(guò)生日收到自己喜愛(ài)的禮物時(shí)，寶寶應(yīng)該怎么表達(dá)謝意？不小心把布娃娃摔到了地上，寶寶怎么安撫可憐的娃娃等等。更多育兒資料點(diǎn)擊 ://第五篇：幼兒園生活禮儀的研究與探討幼兒園生活禮儀的研究與探討【摘 要】我國(guó)是禮儀之邦，幼兒是國(guó)家的未來(lái)，禮儀應(yīng)從幼兒抓起，從幼兒園的生活點(diǎn)滴開始。我國(guó)擁有著五千年的悠久文化，被世人稱為“文明古國(guó)，禮儀之邦”，俗話也有說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！笨梢姸Y儀對(duì)于每個(gè)人的重要性，尤其是幼兒。外國(guó)人都知道禮儀的重要性，而我們號(hào)稱是五千年歷史的禮儀之邦，卻缺少這樣的意識(shí)。由此可見，在幼兒園實(shí)施生活禮儀的重要性。例如，在幼兒剛進(jìn)入小班，還不習(xí)慣，大部分學(xué)生都很怕生，在每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都不是很愿意和老師問(wèn)好。如在美術(shù)課，有些學(xué)生忘記帶畫畫用具，不免要向同學(xué)借，教師可以進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，教幼兒在向別人借東西時(shí)要講禮貌，說(shuō)謝謝。角色扮演游戲是最能將禮儀融入到其中，幼兒又能從中體驗(yàn)角色的情感及經(jīng)驗(yàn)?！笨蛻舸穑骸爸x謝。【參考文獻(xiàn)】[1]，2012（64）：193194[2]，2014（19）：46[3]，2014（15）：212。然而要真正使幼兒將在游戲中學(xué)到的禮貌用語(yǔ)掌握，變成自己的知識(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒將這些禮貌用語(yǔ)運(yùn)用于日常行為中，習(xí)慣成自然，如幼兒早上從家到園、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、課后回家都要使用禮貌用語(yǔ)?！敝蠹议L(zhǎng)開門迎接并問(wèn)候：“你好，歡迎您，請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐。這樣一來(lái)，幼兒不但能參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，享受到樂(lè)趣，同時(shí)還學(xué)會(huì)了生活禮儀，一舉多得。為了讓學(xué)生把問(wèn)好的生活禮儀做得更好，教師可以讓班上的學(xué)生輪流做“禮儀天使”，早上站在幼兒園門口向其他同學(xué)和家長(zhǎng)問(wèn)好，用甜美的問(wèn)好聲溫暖著同學(xué)和家長(zhǎng)，把這良好的生活禮儀習(xí)慣傳給其他同學(xué)。老師是幼兒的學(xué)習(xí)榜樣，老師的行為幼兒也會(huì)模仿。我們?？吹竭@樣的新聞報(bào)道，國(guó)人到國(guó)外去旅游所做的一些不文明行為，如：馬爾代夫當(dāng)?shù)氐囊晃粷撍叹毰既环次⑿胖小案浇说恼掌睍r(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，海灘附近有一位中國(guó)女游客曬出了自己剛撈出的珊瑚照，并這樣寫道：“剛剛撈到的珊瑚漂亮不？”在太平洋島國(guó)帕勞撈到的“中華”煙盒；一位中國(guó)大媽在美國(guó)華盛頓景點(diǎn)潑漆被訴；國(guó)人在國(guó)外亂扔垃圾等。懂禮貌的孩子在與人交往時(shí)，也會(huì)人緣比較好，有禮貌的人可以讓別人覺(jué)得相處得很舒服，人脈的積累也將對(duì)人的成就有著重要的作用。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)型的，要想讓自己脫穎而出，除了掌握優(yōu)秀的技能和淵博的知識(shí)，良好的個(gè)人素質(zhì)和溝通能力也很重要。因此，幼兒園生活禮儀的重要性不可輕視，本文將對(duì)幼兒園生活禮儀進(jìn)行研究和探討。5~6歲：實(shí)戰(zhàn)演練這個(gè)年齡的孩子可以帶他多出去串門或者邀請(qǐng)小朋友來(lái)做客了，言傳身教，教孩子做一個(gè)好主人，先讓他說(shuō)出在別人家做客時(shí)感到快樂(lè)的事，比如小朋友和他分享玩具、請(qǐng)他吃東西等等，然后讓他用同樣的方式招待客人。要想從小培養(yǎng)幼兒的禮儀品格，家長(zhǎng)一定要提升自己、要用心！1~2歲 從小寶貝抓起讓孩子學(xué)說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”以及問(wèn)候大家的禮貌用語(yǔ)。第四篇：如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？在大多數(shù)都是獨(dú)生子女的家庭中，孩子就是那個(gè)唯一的中心，很多孩子都受到家庭過(guò)多的呵護(hù)、甚至溺愛(ài)，在這種情況下，多數(shù)孩子養(yǎng)成了自私、為我獨(dú)尊的習(xí)慣，甚至連“謝謝”“對(duì)不起”這類最基本的禮儀用語(yǔ)都很難說(shuō)出口。幼兒增添了花片積木，在游戲中，一開始孩子們喜歡一個(gè)人占很多雪花片玩。學(xué)習(xí)與同伴正確交往，友好合作。學(xué)習(xí)謙讓，和同伴友好相處。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)。因此，從良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)入手，促進(jìn)健康人格的發(fā)展，不僅可以克服長(zhǎng)期以來(lái)兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)。他們寧愿花錢給孩子們上各種興趣班，卻忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出:幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。觀察法，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，對(duì)幼兒的生活禮儀實(shí)況進(jìn)行記錄，從而分析與匯總幼兒生活禮儀的各種情況。一日生活個(gè)各環(huán)節(jié)中如何滲透
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1