幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究(文件)
【正文】 透在具體的游戲情節(jié)中。于是，我們建議他們以小組為單位，人一組成立小小建筑隊，大家共商家園布局，各自分工，這樣他們遇到困難不再各顧各，而是熱情地、及時地幫助他人；同時，互相因爭搶材料而產(chǎn)生的同伴矛盾明顯減少，有的即使發(fā)生了，大家也能自行解決。專家認為，日常交往是如何教育幼兒的絕好機會，當有客人來訪，或到別人家做客時，家長就可以利用這種機會培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。3～4歲：模擬場景可以通過做游戲灌輸?shù)览?，比如玩過家家的時候，可以模擬各種場景，公交車上給寶寶讓座的時候，寶寶該說什么？過生日收到自己喜愛的禮物時，寶寶應該怎么表達謝意？不小心把布娃娃摔到了地上，寶寶怎么安撫可憐的娃娃等等。更多育兒資料點擊 ://第五篇：幼兒園生活禮儀的研究與探討幼兒園生活禮儀的研究與探討【摘 要】我國是禮儀之邦，幼兒是國家的未來，禮儀應從幼兒抓起，從幼兒園的生活點滴開始。我國擁有著五千年的悠久文化，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”，俗話也有說：“不學禮，無以立?！笨梢姸Y儀對于每個人的重要性，尤其是幼兒。外國人都知道禮儀的重要性，而我們號稱是五千年歷史的禮儀之邦，卻缺少這樣的意識。由此可見，在幼兒園實施生活禮儀的重要性。例如，在幼兒剛進入小班，還不習慣，大部分學生都很怕生，在每天上學和放學的時候都不是很愿意和老師問好。如在美術課，有些學生忘記帶畫畫用具，不免要向同學借，教師可以進行及時引導，教幼兒在向別人借東西時要講禮貌，說謝謝。角色扮演游戲是最能將禮儀融入到其中，幼兒又能從中體驗角色的情感及經(jīng)驗?！笨蛻舸穑骸爸x謝?！緟⒖嘉墨I】[1]，2012（64）：193194[2]，2014（19）：46[3]，2014（15）：212。然而要真正使幼兒將在游戲中學到的禮貌用語掌握，變成自己的知識，教師應指導幼兒將這些禮貌用語運用于日常行為中，習慣成自然，如幼兒早上從家到園、課堂學習、課間活動、課后回家都要使用禮貌用語?！敝蠹议L開門迎接并問候：“你好，歡迎您，請進來坐。這樣一來，幼兒不但能參與教學活動，學習到知識，享受到樂趣，同時還學會了生活禮儀，一舉多得。為了讓學生把問好的生活禮儀做得更好，教師可以讓班上的學生輪流做“禮儀天使”，早上站在幼兒園門口向其他同學和家長問好，用甜美的問好聲溫暖著同學和家長，把這良好的生活禮儀習慣傳給其他同學。老師是幼兒的學習榜樣，老師的行為幼兒也會模仿。我們常看到這樣的新聞報道，國人到國外去旅游所做的一些不文明行為，如：馬爾代夫當?shù)氐囊晃粷撍叹毰既环次⑿胖小案浇说恼掌睍r，驚訝地發(fā)現(xiàn)，海灘附近有一位中國女游客曬出了自己剛撈出的珊瑚照，并這樣寫道：“剛剛撈到的珊瑚漂亮不？”在太平洋島國帕勞撈到的“中華”煙盒；一位中國大媽在美國華盛頓景點潑漆被訴；國人在國外亂扔垃圾等。懂禮貌的孩子在與人交往時，也會人緣比較好，有禮貌的人可以讓別人覺得相處得很舒服，人脈的積累也將對人的成就有著重要的作用。當今的社會是競爭型的，要想讓自己脫穎而出，除了掌握優(yōu)秀的技能和淵博的知識，良好的個人素質(zhì)和溝通能力也很重要。因此，幼兒園生活禮儀的重要性不可輕視，本文將對幼兒園生活禮儀進行研究和探討。5~6歲：實戰(zhàn)演練這個年齡的孩子可以帶他多出去串門或者邀請小朋友來做客了，言傳身教，教孩子做一個好主人，先讓他說出在別人家做客時感到快樂的事，比如小朋友和他分享玩具、請他吃東西等等，然后讓他用同樣的方式招待客人。要想從小培養(yǎng)幼兒的禮儀品格，家長一定要提升自己、要用心！1~2歲 從小寶貝抓起讓孩子學說“請”和“謝謝”以及問候大家的禮貌用語。第四篇：如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？如何培養(yǎng)幼兒禮儀教育？在大多數(shù)都是獨生子女的家庭中，孩子就是那個唯一的中心，很多孩子都受到家庭過多的呵護、甚至溺愛，在這種情況下，多數(shù)孩子養(yǎng)成了自私、為我獨尊的習慣，甚至連“謝謝”“對不起”這類最基本的禮儀用語都很難說出口。幼兒增添了花片積木，在游戲中，一開始孩子們喜歡一個人占很多雪花片玩。學習與同伴正確交往，友好合作。學習謙讓，和同伴友好相處。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚主動跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，激發(fā)幼兒情感，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)。因此，從良好生活習慣的培養(yǎng)入手，促進健康人格的發(fā)展，不僅可以克服長期以來兒童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點，適應新的時代環(huán)境和形勢。他們寧愿花錢給孩子們上各種興趣班，卻忽視了對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域中明確提出:幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。觀察法，通過運用現(xiàn)代化設備，對幼兒的生活禮儀實況進行記錄，從而分析與匯總幼兒生活禮儀的各種情況。一日生活個各環(huán)節(jié)中如何滲透
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