【正文】 不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。在我們的日常生活中，講文明、懂禮貌，多使用禮貌用語(yǔ)，往往是消除誤解，緩和矛盾的良方。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來(lái)越高，就越來(lái)越希望得到理解、受到尊重。知而不行，只是未知。這些事項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，易于做到，可是我們卻做得并不好，這也是中學(xué)生的一大陋習(xí)。毫不疑問(wèn)，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。然而大學(xué)生如何修養(yǎng)呢？主要理論聯(lián)系實(shí)際，營(yíng)造良好的氛圍；其次不斷灌輸禮儀思想，建立良好的人際關(guān)系?！彼裕鋈魏问虑?，都應(yīng)有一定之規(guī)。本文從儀容美、服飾美、儀態(tài)美這一核心課堂，進(jìn)行闡述，主要從以下兩方面：從理論到實(shí)際，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，營(yíng)造良好的氛圍；通過(guò)灌輸禮儀思想，樹立同學(xué)們的自信心、建立良好的人際關(guān)系。男士的話只要擁有清爽的發(fā)型，正所謂“前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)”就萬(wàn)事吉祥。首先理論聯(lián)系實(shí)際，課本上關(guān)于禮儀的知識(shí)，說(shuō)實(shí)話，我們大學(xué)生學(xué)的也不少，但是真正能將“禮儀”這一詞運(yùn)用到生活中的屈指可數(shù)。包括中國(guó)一直都在追求一種“充滿友愛(ài)、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧空間”因此，我國(guó)目前正在進(jìn)行兩個(gè)文明建設(shè)，正努力躋身于世界先進(jìn)民族之林。作為大學(xué)生我們要注重禮儀的培育，從而提高各種能力如:人際交往能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力等等。我們只要有心，注重小節(jié)，我們就是成功者。“禮儀助你成功”，已成為世人的共識(shí)。目前，小學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握較薄弱，想改變這種現(xiàn)象，非得下一番功夫不可。與此同時(shí)，制定具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將其列入到文明學(xué)生和文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，很抓學(xué)生的儀容儀表、行為習(xí)慣和紀(jì)律秩序，使之養(yǎng)成自我教育習(xí)慣，從而促使文明禮儀教育從表到里逐步深化。同學(xué)們還根據(jù)教材所提示的內(nèi)容，自編小品、校園劇、諷刺相聲，在歡聲笑語(yǔ)中使學(xué)生受到文明禮儀的熏陶和教育。為把文明禮貌教育具體化，更具有可操作性，特在班級(jí)內(nèi)開展“五小”活動(dòng)。五、與家長(zhǎng)聯(lián)手家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的老師，是孩子的榜樣。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，小學(xué)生的許多言談舉止都是從家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，家長(zhǎng)的配合必不可少。使學(xué)生臵身于整個(gè)社會(huì)的教育之中，逐步形成心中有父母，心中有他人，心中有集體的思想觀點(diǎn)，逐步做到把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己，把愛(ài)心獻(xiàn)給他人，把熱心獻(xiàn)給社會(huì)。這樣就會(huì)取得良好的效果。因此，我們必須把握這黃金時(shí)光，來(lái)實(shí)施文明禮儀教育，以盡快提高整個(gè)中華民族的整體素質(zhì)。我們開展了以下的一些活動(dòng),如：評(píng)選禮儀標(biāo)兵，禮儀值周隊(duì)員,文明禮儀主題隊(duì)會(huì)，家?；?dòng)的假期文明禮儀鑒定書，文明禮儀名言、文明用語(yǔ)張貼在學(xué)校顯眼的地方，教師、家長(zhǎng)起好示范帶頭作用等等方法。與此同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供課外活動(dòng)天地，開展文明禮儀的體育活動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)等。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，信中說(shuō)明了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的重要性、目標(biāo)及活動(dòng)安排，還介紹了一些日常生活中的禮儀常識(shí)，并希望得到家長(zhǎng)的理解和支持，及時(shí)與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)和變化。“五小”活動(dòng)的開展，同學(xué)們像變了一個(gè)人：在家與家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)一致反映孩子懂事了。這兩次主題隊(duì)會(huì)，都是學(xué)生自己創(chuàng)意、自己組織、自己編排，內(nèi)容貼近生活，形式新穎活潑，為參加班會(huì)的全體師生上一節(jié)生動(dòng)的文明禮儀課?！皳P(yáng)起理想的風(fēng)帆”旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、講道德、懂禮貌、講文明的一代新人，使學(xué)生懂得文明禮儀在人的一生中的重要作用；“咱們從小講禮貌”重在培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起、從言談舉止等細(xì)小方面做起，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明小學(xué)生，做社會(huì)主義合格接班人。二、強(qiáng)化各項(xiàng)管理教育學(xué)理論告訴我們，從規(guī)范行為習(xí)慣到道德信念的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從他律到自律和道德內(nèi)化過(guò)程。那么，應(yīng)如何在小學(xué)生中開展文明禮儀教育呢？以下淺談個(gè)人看法。古人云：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。在大學(xué)校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的環(huán)境。進(jìn)入大學(xué)我曾今也問(wèn)過(guò)自己“我會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎？”，為什么會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)至今我很清晰，因?yàn)橐恢币詠?lái)我都聽說(shuō)，想找到一份好的工作不是靠一張文聘就可以通過(guò)的，關(guān)鍵是看人的能力，所以我才會(huì)猶豫不前。當(dāng)今世界，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在男士的著裝方面尤為仔細(xì)，比如領(lǐng)帶及配飾一口的系法等。在課堂上，針對(duì)儀容美這一方面，主要從儀容干凈整潔入手，陌生人見到你的第一印象是優(yōu)雅、舒適時(shí)，那我認(rèn)為你是10%成功的，因?yàn)槟阍谕獗韮x容方面至少剝奪了他人的認(rèn)可。目前，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。禮儀，說(shuō)到底就是尊重，一種尊重別人，也尊重自己的素質(zhì)體現(xiàn)。我們十三億人民的精神面貌，必然會(huì)煥然一新，人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中！第四篇：關(guān)于文明禮儀論文論“禮儀修養(yǎng)”之禮儀鑄造成就——“講究文明、塑造禮儀之風(fēng)”【內(nèi)容摘要】“講究文明、塑造禮儀之風(fēng)”是我國(guó)今年重點(diǎn)強(qiáng)要求的一點(diǎn)，同時(shí)也是為了迎合2010上海世博會(huì)的成功召開鋪下基石，用我們國(guó)人文明的氣息來(lái)感染來(lái)自五湖四海的朋友們，舉世聞名的世博會(huì)我們上海也可以順利舉行。世界園藝博覽會(huì)即將在西安開幕，作為青年志愿者的我們，更應(yīng)該以東道主的身份，舉手投足間，彰顯文明禮儀的風(fēng)范，讓外國(guó)友人們看到中華文明的魅力。講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話、臟話；遵守校紀(jì)校規(guī)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方,不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服、男生不留長(zhǎng)發(fā)、尊敬師長(zhǎng)、見了老師主動(dòng)問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助；愛(ài)護(hù)花草樹木及公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫；不進(jìn)網(wǎng)吧、不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費(fèi)糧食，在家尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)活。身為