【正文】 浴在春風(fēng)之中。家訪心得體會11我來一中已經(jīng)是第七個年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識了新的一批學(xué)生，對這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開學(xué)之際我和劉老師對每一個學(xué)生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進行教育。本班共有72位學(xué)生。當(dāng)時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程，書記于此，與各位同事交流。今天卻是另外一個任務(wù)。三口之家，大多數(shù)時間卻是母女在一起，其父親在外承包農(nóng)田。這是家訪中最輕松的一家。小春內(nèi)向。三人生活環(huán)境比較擁擠。她不時地要我吃這吃那，完全象換了一個人似的，可能平時學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實現(xiàn)平等啊！從小春家走出來，她一直把我送到大門口，好象依依不舍。今天還好，他家長正好在家。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。家長一臉的無奈，我沒有多打擾小超的“休息”。對任何一個學(xué)生我們是不會放棄的，希望家長也能有個配合，試想，一個在家里對不適當(dāng)行為都不能得到糾正時，學(xué)校、老師又有多大的力量呢？這個孩子需要更多的合力！真誠希望我們能多方努力，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。那么我們的教育會取得更大的成功。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。正是帶著這個全新的認識，我滿懷期待地走進了被訪學(xué)生的家庭。王智豪的父母都在廣州打工，一年難得回一次家，家里全靠爺爺奶奶支撐，王智豪是個很懂事的孩子，除了認真讀書，還經(jīng)常幫家里的老人做家務(wù)。從交談中，我深深理解了兩位老人的苦衷，也答應(yīng)了他們的要求，表示一定盡可能幫他們解決問題。中午時分，我結(jié)束了家訪，但我對本次家訪的思考卻剛剛開始：家訪確實能拉近學(xué)校和家庭的距離，能密切老師和家長的關(guān)系，從以前的由學(xué)校和教師單方面對孩子的教育轉(zhuǎn)變成了家校共同合作，密切配合的復(fù)合型教育模式，也架起了一座家校融洽溝通的橋梁。五(1)班的周子明同學(xué)，歷年都差帳，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常不做作業(yè)，就算是逼來，也是亂寫，跟本不知道寫的是什么。他們家對我們的到來感到很意外，也不知如何是好，但還是熱情的接待了我們。我們就不說他的缺點，也不向他媽媽告狀，只說他近段時間表現(xiàn)還不錯，特別愛勞動，老師交代的勞動任務(wù)能認真完成。我們很無奈的走出了他家，以為這次又白費了，又不會有什么效果。每個孩子都有他的閃光點，只是看你是否善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，并不吝嗇自己的表揚，多給他們關(guān)懷，他們是會感覺到的。第四篇：家訪心得體會家訪心得體會今年下半年，湖北省全省上下開展了轟轟烈烈的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動。本班共有33位學(xué)生，很多家庭里面父母都在家務(wù)工務(wù)農(nóng)，所以我們基本選擇黃昏時間去家訪，這樣才能趕上孩子父母在家。尤其讓我印象深刻的是，去我班上留守兒童xx家里時，三層的樓房里面就她一人待在家里面，父母外出打工去了，奶奶有事忙別的去了，所以經(jīng)常會讓這么一個小孩子，待在家里自個玩。通過和家長的交流我們知道了學(xué)生的在家的一些學(xué)習(xí)和生活情況，更利于了解學(xué)生的生活、思想?？傊?家訪也給我上了一課。尤其是低年級的孩子，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。第五篇：家訪心得體會家訪心得體會萬望娟家訪原因：這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”：人很聰明，但入學(xué)后卻無心學(xué)習(xí)，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點：尊敬老師，熱愛勞動，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。與家長分析現(xiàn)代教育形式，介紹新課改的特點以及學(xué)校的教育教學(xué)特點，傳授家庭教育的相關(guān)知識等。但是孩子的爸爸平時工作繁忙，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。在這樣的訪談氣氛下，我的家訪工作進行得很順利，我說：“把每個孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好?！蔽疫吤⒆拥念^邊說：“劉銘對不對啊？”孩子臉紅著點了點頭。”家長感激的說：“老師你說的太對了，現(xiàn)在家長的工作壓力和生活壓力都很大，沒心情照顧孩子，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急，動手打孩子確實不對，太心急了，這真需要耐心，你們教育那么多孩子真不容易！我確實忽略了和孩子的交流，我根本沒和孩子出去玩過?！睍r間過得很快，當(dāng)我們離開時，一家三口一起把我們送出了很遠?！蔽艺f：“所以啊，以后還是要多騰出時間來陪孩子，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長的這么辛苦為了什么，還不都是為了孩子的將來啊?！蔽艺f：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認為他都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關(guān)心他。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負面影響。晚上六點我們?nèi)缂s來到孩子家里，只見孩子早已在那里等候，見我們?nèi)チ?，有點害怕，他和我們說起自己在家里的情況。訪前準備：家訪之前，我首先和陳老師商量了一下該如何和家長交流，因為我是實習(xí)生，還有很多事情沒有她想的周到，她告訴我，讓學(xué)生直接參與，堅持學(xué)生在場的原則；家訪內(nèi)容以表揚鼓勵為主，不能把家訪變成單純的向家長“告狀”等。不僅如此，他還十分喜歡搞惡作劇，在剛?cè)雽W(xué)不久，他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲，偷偷放在同桌女同學(xué)的鉛筆盒里，結(jié)果上課時女同學(xué)打開鉛筆盒時，被嚇得大聲尖叫，把我氣得要命。班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。我們不僅僅是一個“能干的教書將”更應(yīng)該是“專業(yè)的教育家”我們不僅是優(yōu)秀的教學(xué)人員，也應(yīng)該是教學(xué)、教育問題的“研究者”和“反思者”，同時還應(yīng)該是學(xué)生靈魂的“塑造者”。比如我班xx的家長，他們就認為讀書沒多大用，所以經(jīng)常布置給xx的家庭作業(yè)，家里都讓他姐姐代勞。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。從他的身上也讓我學(xué)到了不少東西，讓我感到家訪的重要性。我就趁熱打鐵，在課堂中大力的表揚了他，他也很高興?？吹贸鰜?，她很少聽到這種稱贊的話。我們簡單的向他媽媽說明了來意，看著他在旁邊一聲不吭的低著頭，在那無所適從，準備到嘴邊的告狀的話都說不出口了。所以他經(jīng)常是被甩在教室的最后，同學(xué)們也都排斥他。但學(xué)校組織的“訪萬家”活動要求人人參與，而且要進入常態(tài)化，把它當(dāng)成自己必須要完成的工作來做。小牟的媽媽正好在家，我也和她聊起了孩子的情況，由于家里只有這么一個寶貝疙瘩，全家人都很呵護他，這就讓他養(yǎng)成了嬌養(yǎng)蠻橫的個性，聽不進批評，見不得挫折，在生活和學(xué)習(xí)中都喜歡依賴別人，作為父母現(xiàn)在才意識到了問題的嚴重性，可又不知道該怎么辦。平時學(xué)習(xí)上有不懂的問題爺爺奶奶也不會解答。上午我騎車來到了王智豪家，他正在幫爺爺奶奶收桔子。家訪年年做，年年家訪有不同?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。讀書不是唯一出路，但這個年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。到他家時。其父親開面的。我想，要是我們的每一個孩子都有一個完整的家該多好啊！小超（男）家。小春在我的鼓勵下與我交流也放開了（在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”）。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地。家長很開朗，小悅也很配合，整個交流幾乎都是在歡聲笑語中進行的，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。家里雖不顯富裕，但整潔有序，孩子有專門的學(xué)習(xí)室（專門為其拍了一張