【正文】 樣題目才能審清楚 。如通過(guò)對(duì)比《我的老師》、《我愛(ài)老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫(xiě)人的，但各有側(cè)重。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習(xí)，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用這樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)審題，可以把相似題目的微小差別區(qū)分開(kāi)來(lái)，提高學(xué)生的審題能力。 就是對(duì)作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫(xiě)”，從反面加以限制。 小學(xué)生的的作文要求是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句比較通順，感情真實(shí)健 康。怎樣識(shí)別作文題目對(duì)作文類(lèi)型的要求呢？ 敘事的作文。有的作文題目雖然沒(méi)有一個(gè)“事”字，但暗含著所敘的是事情。“怎么做”包含著做什么，怎樣做，記的是事情。 記人的作文。如：《溫暖》，不是寫(xiě)氣候的暖和使人感到溫暖，而是某人在別人有困難 的時(shí)候給予真誠(chéng)有幫助和鼓勵(lì)，使別人在心里感到“溫暖”。但這兩類(lèi)作文還是有區(qū)別的，它們的對(duì)象和目的是不同的。狀物的作文一般都能從題目中看出來(lái)。題目中有要求描寫(xiě)季節(jié)，時(shí)間或游覽，見(jiàn)聞意思的，一般是寫(xiě)景作文。如《街頭小書(shū)亭》，要寫(xiě)小書(shū)亭的位置，周?chē)沫h(huán)境，書(shū)亭的陳設(shè)等。這類(lèi)題外要求可以概括成兩個(gè)方面 ，一是對(duì)作者選材，寫(xiě)作思路作出提示；二是對(duì)作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時(shí)必須遵守。指導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)五看、兩做到。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》，就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個(gè)詞所指的范圍，然后再讓學(xué)生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。 我認(rèn)為：訓(xùn)練組織材料的最好辦法是讓學(xué)生養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，因?yàn)樘峋V可把上面的四項(xiàng)要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言明晰化。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。就像蓋房子一樣，先立好框架。學(xué)生對(duì)自己的提綱感覺(jué)滿(mǎn)意了，再進(jìn)行作文。因此，我們?cè)跀M標(biāo)題時(shí)，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話(huà)題 ，不能偏離話(huà)題；其次要醒目，要扣住話(huà)題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺(jué)；第三，要簡(jiǎn)潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來(lái)，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個(gè)字的效力。 由于種種原因，有些學(xué)生作文來(lái)不及剎尾，或者用一句話(huà)硬斷，或者點(diǎn)上省略號(hào)，或者干脆空在那里。 四、指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好考試方法關(guān) 考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張） 。這是考場(chǎng)作文的大忌。 常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”。 所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。學(xué) 生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評(píng)分的誤差。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。 （ 2）、選材太俗：得分一定不高。 總之，我認(rèn)為學(xué)生平時(shí)作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。 考試之前要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。③卷面占有重要地位，錯(cuò)別字和病句都會(huì)影響成績(jī)。特別是對(duì)文題的把握，如果是純命題作文，要仔細(xì)思考，抓住題眼，確定題材；如果是給材料作文，要準(zhǔn)確理解材料的中心意思，揣摩命題人所引導(dǎo)的立意方向，做到文章切題。 立意與審題幾乎需同時(shí)思考和確定。不過(guò)一定要注意不要失控，如一味追求立意的高遠(yuǎn)，自己卻沒(méi)有能力用語(yǔ)言很好地表達(dá)出來(lái)，會(huì)造成文章蒼白無(wú)力或前言不搭后語(yǔ)。平時(shí)要練習(xí)列出寫(xiě) 作提綱，據(jù)以直接成文的習(xí)慣。 臨場(chǎng)作文的語(yǔ)言力求精練、通順、有表現(xiàn)力。寫(xiě)考場(chǎng)作文時(shí)能體現(xiàn)你原有的最高語(yǔ)言表達(dá)水平就很好了，不要追求“超水平”的發(fā)揮。 寫(xiě)好臨場(chǎng)作文全靠平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和積累。也就是 作文教學(xué)必須全面貫徹作文教學(xué)的規(guī)律：讀寫(xiě)結(jié)合、先說(shuō)后寫(xiě)、激發(fā)興趣、多讀多寫(xiě)、從內(nèi)容入手、發(fā)展思維等等。 綜上所述，在高年級(jí)階段的作文復(fù)習(xí)和作文教學(xué)的過(guò)程中， 作文教學(xué)沒(méi)有捷徑可走，學(xué)生作文能力的提高沒(méi)有什么巧妙的小路可走，那完全是一種日積月累的東西，作文教學(xué)必須實(shí)實(shí)在在，老老實(shí)實(shí)。平時(shí)本沒(méi)有這種能力，就很容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)或語(yǔ)言不合乎邏輯的問(wèn)題。語(yǔ)言準(zhǔn)確是基礎(chǔ)，要盡量不出或少出語(yǔ)病。應(yīng)花一點(diǎn)時(shí)間好好想一想，把思路記錄下來(lái)（即列提綱），然后再作文。 3．嚴(yán)密完成構(gòu)思 。例如以《禮物》為題作文，如果寫(xiě)過(guò)春節(jié)某長(zhǎng)輩贈(zèng)送了一件自己期盼已久的物品，自己很高興，覺(jué)得這個(gè)春節(jié) 沒(méi)白過(guò)，這樣的選材和立意就很一般；如果寫(xiě)某人送你一本《世界名人名言集》，你如獲至寶，并舉出幾個(gè)讀后獲益的例子，說(shuō)明讀書(shū)的好處，文章立意就高于前者；如果所贈(zèng)禮物僅是一句箴言或一項(xiàng)啟示，卻能使你受用終身，寫(xiě)出來(lái)又能給讀者以深刻教益，這種立意就更高遠(yuǎn)了。只有經(jīng)過(guò)這樣的審題過(guò)程，才能保證文章寫(xiě)出來(lái)符合題目要求。審題是臨場(chǎng)作文的第一關(guān)，既要快又要準(zhǔn)。在規(guī)定的時(shí)間里，要完成審題、立意、謀篇的構(gòu)思過(guò)程，還要寫(xiě)出完整的文章，是十分緊張的。以上所談的復(fù)習(xí)方法僅僅是根據(jù)我班的實(shí)際擬訂的。 （ 4）、字?jǐn)?shù)過(guò)多或過(guò)少：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈，最 好在 2 行以?xún)?nèi)。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番 “ 隨機(jī)應(yīng)變 ” ，從而切合文題要求，這樣更容易得到評(píng)卷老師的高分。 作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我體驗(yàn)的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開(kāi)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè) 詞，造成了審題發(fā)生偏差。 1．審題要仔細(xì)。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無(wú)論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無(wú)尾文。因此，我們應(yīng)花大力氣寫(xiě)好開(kāi)頭。 古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱(chēng)之為“鳳頭”，好的開(kāi)頭是成功的一半。 作文標(biāo)題的擬定方法。我覺(jué)得這種復(fù)習(xí)方法很快捷，因?yàn)榫帉?xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全過(guò)程，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)，集中精力 考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。 怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？ 我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條 理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)??要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問(wèn)題。思路打開(kāi)了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。兩做到：（ 1）寬打算。 二、指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好選材關(guān) 人們常說(shuō)，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。有些作文題下面還有一些文字說(shuō)明。寫(xiě)景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。所以，描寫(xiě)靜物，動(dòng)物夠的形態(tài) ，顏色，結(jié)構(gòu)，動(dòng)作的作文都是狀物的作文。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫(xiě)“誰(shuí)”，但重點(diǎn)是寫(xiě)“誰(shuí)”所做的事情。 值得注意的是，寫(xiě)人和敘事這兩類(lèi)作文有時(shí)較難區(qū)別。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新來(lái)的老師》，《珍惜時(shí)間的人》等，這類(lèi)作文題很容易識(shí)別?！犊鞓?lè)的夏令營(yíng)》，題目要求敘的是愉快的夏令營(yíng)生活?！都偃缥沂恰?。如《一件小事》，《一件難忘的事》，《童年趣事》，《家鄉(xiāng)新事多》等。審題時(shí)首先要審清題目是屬于哪一類(lèi)作文的。這樣從反面一限制，學(xué)生對(duì)題意的理解就深刻多了。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓(xùn)練等，抓住這 些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫(xiě)出的作文一般能做到不偏不離。又如《我欽佩 的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。通過(guò)比較，學(xué)生就能加深對(duì)題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫(xiě)出切合題意的文章來(lái)。 指導(dǎo)學(xué)會(huì)比較，抓住不同題目的“題眼”審題。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫(xiě)的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。 所謂分析，就是把構(gòu)成題目的每一個(gè)詞拆開(kāi)，逐一推敲，分析每個(gè)詞語(yǔ)的意義和各詞語(yǔ)之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語(yǔ)等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，從三年級(jí)開(kāi)始，每一學(xué)期都要經(jīng)歷作文考試。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)