【正文】 ，從而達到這一最終目標(biāo)。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位教師的授課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生深入課堂。在我聽完這幾位老師的教學(xué)過程后?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。如山丹縣西街小學(xué)的王文平老師在處理課文中分別采用了多種的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。周主任講到訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，教學(xué)效果良好，達到了高效。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，了解學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。二、注重課堂師生互動。所以許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果。三、調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情。課堂上讓每位學(xué)生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。五、合理安排時間，調(diào)控教學(xué)活動。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學(xué)會節(jié)約時間。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)語文知識缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，會事倍功半。學(xué)生通過學(xué)法指導(dǎo)后練習(xí)學(xué)法，最后掌握學(xué)法，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是有法可依的。只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，從點點滴滴做起，在教學(xué)實踐中認真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性就會指日可待。新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息；什么時候?qū)W生的激情和潛能得到了最大限度的發(fā)揮，什么時候就有了真正的高效課堂。例如：學(xué)習(xí)《秋天的雨》一文，分析秋天的雨有哪些顏色，學(xué)生先自己讀，然后勾畫，再體會，最后有感情地朗讀。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。教師一定要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。提問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。四、講究提問技巧課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。例如，語文課上精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強烈的“樂知”、“樂學(xué)”的欲望。新課改特別強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實踐能力。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合現(xiàn)有的實際條件。要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對教材教法的把握外，還要深入了解每一個學(xué)生的認知特點，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機、情感狀況等。我認為，我們平時所說的“減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，就是“高效課堂”教學(xué)理念的折射和反映。這樣我們才能夠達到我們所要想達到的目的。四、在下午匯報的過程中每位教師都有先進的教學(xué)理念，能緊跟課改的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)，如山丹縣東街小學(xué)的周主任所說的我們教師應(yīng)針對學(xué)生的不同情況，實施分層次預(yù)習(xí)指導(dǎo)。以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！通過這節(jié)課在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我想我們是能辦到的。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她（他）們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認識。在課堂