【正文】 自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。4．體會作者按一定順序說明事物的方法。2．分自然段指名朗讀檢查。3．集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。修改意見課題課時2課時教學(xué)目標1．學(xué)會生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說；3．能正確、流利地朗讀課文； 教學(xué)準備1．教師準備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。2．產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。③分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。教師巡視，對差的引導(dǎo)。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅??而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進一層）敏捷：動作等迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。本文指恐龍演變鳥類。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。下面，我們來認真閱讀第四自然段。②抽說，出錯教師點撥。一共8句。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド妫跇渖咸S，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。a、引讀；b、齊讀。四、理解文中表達準確的句子（P1513）1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論（說出自己的理由）3．抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。2．分自然段指名朗讀檢查。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D．其他價值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學(xué)生上臺進行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。習(xí)作：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文。教學(xué)目標1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。2．小組交流：前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實。3．習(xí)作方法指導(dǎo)：①敘述想象的事物，要有一定的順序。5．學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點？全班交流。2．教師指名讀詞語，注意正音。二、教學(xué)“日積月累”1．學(xué)生讀科學(xué)名言2．交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3．小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。修改意見教學(xué)反思第五篇：北師大版二年級語文上冊第八單元教案北師大版二年級語文上冊第八單元教案一、周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第八單元合作，共兩篇課文，《比本領(lǐng)》《天鵝、大蝦和梭魚》和語文天地。：在課堂上怎樣合作?！侗缺绢I(lǐng)》整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析這是一篇童話故事。：通過上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等詞語，并在閱讀中積累詞語。那么，勝利者是誰呢？誰來講講了解到的情況。（6）它倆明白了什么？為什么笑了？拓展延伸1|、什么叫合作？舉身邊的例子說說。：朗讀理解詩歌，懂得合作的重要性。三、再讀課文，感悟寓意。指讀，評議。為什么會“未動分毫”？你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？回答。他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。是他們當中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。匯報。： 學(xué)寫生字九個，會認7個。它從反面講了不合作辦不成事的道理。（2）同桌共同學(xué)習(xí)第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？（3）聽了大象的話它們怎么想？怎么做呢？（5）出示句子指名讀：A它倆一下子明白了。學(xué)習(xí)過程初讀感知。：能借助課文中的插圖進行閱讀，深入感受語言的優(yōu)美。四、周學(xué)情分析：A：現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，不懂得合作，或者是知道與別人合作，卻不懂得如何合作。學(xué)習(xí)通過部首識字的方法。2．你在生活中還收集了哪些信息？3．學(xué)生展開收集資料。4．思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。7．學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。二、明確習(xí)作要求：1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。3．全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。教學(xué)課時4課時第一課時口語交際，我們的奇思妙想1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。4．日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會名言的含義。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展成就，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通??要選擇合適的方式來進行介紹，如邊畫邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。教學(xué)過程（一）談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號”發(fā)射成功。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長、顏色的變化B．味道：更鮮美C．營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D．其他價值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。2．分自然段指名朗讀檢查。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。）4．同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時，學(xué)習(xí)準確確地運用詞語。對此，你有什么感想？（討論、抽說）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。達成共識。（給一定讀書時間）2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。毋庸置疑：無須懷疑。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，句出不懂的詞。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。不知道的請讀課文找答案。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎？請舉手。2．學(xué)生準備：各類恐龍的模型、圖本、信息。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5．是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀”，是誰來呼風(fēng)喚雨？2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3．情感目標了解 20 世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。抄清習(xí)作。教師點評。展開辯論。學(xué)生復(fù)述課文。全班交流自己收集到的有關(guān)“尊嚴”的句子。A、人要順應(yīng)天時，具備自強不息的精神。二、讀一讀學(xué)生自讀古詩句。讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會因果關(guān)系句子。搜集有關(guān)“尊嚴”的格言和故事。）師：再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。）（6）師：干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？他的態(tài)度有了什么變化？（感激）為什么感激？（7）師：帶著感激之情，再讀乞丐的話?！睅煟哼@句話要用來說明什么？（抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴?！痹僮x這句話，課文中主要講了幾個乞丐？是兩個怎樣的乞丐？師：那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學(xué)們仔細讀課文的有關(guān)段落，抓住重點詞句來體會。師： 這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)到這，課后請大家思考課后的兩個思考題。（1）師：在閱讀課文的過程中，我們要在文章的上圈圈點點。生自由讀課文，四人小組交流。師：課題中的“他”指的是誰？誰為了他的尊嚴 ？指名回答。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“尊嚴”這個單元，在前兩篇課文中，我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬?，為了國家始終堅貞不屈，維護了自己和國家的尊嚴?！奔櫜犃?，不緊不慢地說：“……”七、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。B、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴。所以楚國是________________________結(jié)果_________________________師：請大家思考，課后的第二個問題。我是最下等人，訪問楚國?，F(xiàn)在請大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。從這次的回答中，我們又進一步體會到了晏子的聰明才智。師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？生：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。）楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文解釋。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。三、學(xué)生交流楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個5尺來高的洞。師：同學(xué)們可真認真，把長長的一篇課文就讀短了。）從這句話你明白了什么？