【正文】 段是要達(dá)到什么目的？黛玉除了在安排讀書(shū)內(nèi)容外，還有哪些地方表現(xiàn)出是個(gè)好老師？香菱終于學(xué)會(huì)了寫詩(shī)，結(jié)合本文段看，她的成功不是偶然的，那么你認(rèn)為她學(xué)會(huì)寫詩(shī)的原因有哪些？從這一段找信息。教學(xué)重點(diǎn)：1．品味詩(shī)學(xué)傳薪，把握寫作津梁； 2．把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。沒(méi)有進(jìn)人紅樓，就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。原來(lái)香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩(shī)，偷空看兩首。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。香菱的藝術(shù)感受力很高，她一讀詩(shī)，眼前就能出現(xiàn)詩(shī)歌中那動(dòng)人的形象。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。他不僅對(duì)裊娜風(fēng)流的林黛玉，對(duì)有著炭火一般熱情而被生生撲滅了的晴雯，而且對(duì)那個(gè)不惜用生命來(lái)證明自己清白的尤三姐都充滿了強(qiáng)烈的同情和贊美。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來(lái)“男尊女卑” 的地位顛倒過(guò)來(lái)，這樣的思想認(rèn)識(shí)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V” 的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對(duì)封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料2．用自己的話進(jìn)行概括，完成填空： 是形式，是表象，只有才是精髓。三、從文章中，我們不僅可以得到詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，還可以拓展到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，閱讀下面兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你得到 哪些啟示。眾姐妹們稱她為 “詩(shī)魔”，拿她取笑，她行之若素。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠得進(jìn)益，多就不能時(shí)間短。學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。本文的主要人物是誰(shuí)？重要的人物還有幾個(gè)？注意在文中畫出能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。結(jié)合作品內(nèi)容，討論：香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來(lái)，她悟出了一些道理，她說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。合上書(shū)一想，倒像見(jiàn)了這景的。從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累 又是何等的深厚呵！富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩(shī)、作詩(shī)。她說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。明確：曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造人物。例如，描寫香菱刻苦構(gòu)思詩(shī)歌就非常傳神。這三個(gè)人，李白是“詩(shī)仙”，杜甫是“詩(shī)圣”，王維人稱“詩(shī)佛”，唐朝的詩(shī)歌，成就最高的就是他們?nèi)涣耍郧耙恢笔沁@樣評(píng)價(jià)的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。這也是很對(duì)的?！都t樓夢(mèng)》中的這些文藝創(chuàng)作理論對(duì)我們都有很大的啟示作用教學(xué)反思：。”可以說(shuō)，沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。香菱學(xué)詩(shī)，第一首，通篇就是說(shuō)了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。林黛玉這個(gè)看法也是很對(duì)的。它與作家通過(guò)自己的敘述，從旁靜止地分析人物心理相比，更顯得跳脫生姿而又富于內(nèi)涵，同時(shí)也更符合生活實(shí)際。無(wú)論是正面的，還是反面的；無(wú)論是主子，還是奴仆，都給予 了分寸恰當(dāng)?shù)拿鑼懀瑵獾嘁?，恰到好處，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美的享受?！彼?jiǎn)單明確地提出了作詩(shī)的要領(lǐng)，使香菱打消了不少顧慮，很快縮短了教與學(xué)之間的距離。聯(lián)想個(gè)人的身世，林黛玉對(duì)香菱這無(wú)父無(wú)母的孤兒富有同情，也很有好感。香菱所體會(huì)到的，正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律。”她舉了《塞上》一首為例說(shuō)：“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。原來(lái)香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩(shī)，偷空看兩首。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。一、導(dǎo)入新課。如“超級(jí)老師林黛玉”“做有心人”“轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)”“持之以恒，積微知著” 等可作為參考題目。這個(gè)故事啟示我們：（二）?? 《紅樓夢(mèng)》寫香菱學(xué)詩(shī)，進(jìn)步相當(dāng)快，這是小說(shuō)，適應(yīng)讀者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉；移到現(xiàn)實(shí)，至少就常人來(lái)說(shuō)，就不能這樣快。香菱本來(lái)不懂詩(shī)，她隨薛寶欽住進(jìn)大觀園 后，見(jiàn)賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩(shī)，才“苦志學(xué) 詩(shī)”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛 玉改詩(shī)”。多讀，“讀詩(shī)百遍，其義自見(jiàn)”；讀名家，精讀詩(shī)禪、詩(shī)仙、詩(shī)圣的作品，打好“底子”；要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。香菱學(xué)詩(shī) 黛玉教詩(shī)香菱求教 理論講解香菱談詩(shī) 欣賞指導(dǎo)香菱做詩(shī)創(chuàng)作扶持二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍，歸 納作品的主要內(nèi)容。他曾這樣寫到：“凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過(guò)是些渣滓濁沫而已。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料明確：《紅樓夢(mèng)》在描寫人物時(shí)，女性無(wú)疑是最重要的，所以才有人評(píng)價(jià)說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。在黛玉的誘導(dǎo)下，香菱的視野不斷擴(kuò)大，當(dāng)她進(jìn)人創(chuàng)作沖動(dòng)狀態(tài)時(shí)，形象光彩奪目：“連房也不人，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異”；寫第三稿時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，甚至夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”對(duì)這個(gè)一心撲在詩(shī)歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確地描繪出她的一言一行和神情變化。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。二、探究以下問(wèn)題：①香菱有著怎樣的身世和處境？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。通過(guò)黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，把曹雪芹的詩(shī)歌創(chuàng)作思想表達(dá)出來(lái)了，這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何啟示？談?wù)勀阕x后的感悟。讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。本文寫了什么？表現(xiàn)了什么？文學(xué)常識(shí)：《香菱學(xué)詩(shī)》節(jié)選自古典小說(shuō)______。2）繪畫用的絹。掌握下列加點(diǎn)字的讀音： 揣摩______ 穿鑿______ 膩煩______ 古硯______ ．．．．．墟里______黛玉______ 顰兒______ 畫繒______ ．．．．鰥鰥______ 寶釵______李紈橄欖．．．．．．．胡謅應(yīng)玚姊妹．．．把上面的字讀準(zhǔn)，練會(huì)。平時(shí)她要伺候薛蟠，難得有空?，F(xiàn)存一百二十回《紅樓夢(mèng)》中的后四十回，一般認(rèn)為是高鶚（約1738約1815年）所續(xù)。他出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造一職達(dá)六十年之久。名沾，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。教后反思： 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《香菱學(xué)詩(shī)》學(xué)案主備人：龍固中學(xué)任偉審核：九年級(jí)語(yǔ)文備課組（2011年11月）學(xué)習(xí)目標(biāo):1．探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。聯(lián)類引申，聯(lián)系實(shí)際，思考香菱學(xué)詩(shī)會(huì)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何幫助。課后小結(jié)：《香菱學(xué)詩(shī)》選自《紅樓夢(mèng)》，小說(shuō)詳細(xì)敘述了黛玉指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門徑，香菱談讀詩(shī)體會(huì)并苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò)。⑴《_____》不僅是我國(guó)章回小說(shuō)的開(kāi)山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，更是做人成大事 4 業(yè)大學(xué)問(wèn)的捷徑。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身閱讀和寫作實(shí)踐總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，言之有理即可。生4：香菱學(xué)詩(shī)給我的啟示有五點(diǎn)：①要有自信，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心?！胺ê跗渖希瑑H得其中；法乎其中，僅得其下。和封建社會(huì)蔑視女子相反，曹雪芹提出了尊重女性的新思想．熱情贊頌了女子的才藝