三年級上《長方形和正方形的面積》教學設(shè)計(文件)
【正文】 (1)長方形的長10米,寬5米,面積是50平方米。（）(6)有一塊玻璃寬是8分米，長是10厘米，這塊玻璃的面積是80平方分米。二、教學重點難點理解并掌握長方形、正方形的面積公式，并運用公式解決實際問題。由于正方形的長和寬是相等的，所以也可以說成是邊長邊長。板書課題：長方形、正方形面積的計算二、探索交流，解決問題出示例長方形的長是5厘米，寬是3厘米，面積是15厘米，你覺得面積與什么有關(guān)？是不是所有長方形的面積與它的長和寬都有這樣的關(guān)系呢？板書公式：長方形的面積=長寬想：要求長方形的面積，必須知道什么？如何來求？板書： 正方形的面積=邊長邊長 要求正方形的面積只要知道什么就可以了？小結(jié)：通過剛才的學習，我們不但總結(jié)出了長方形的面積計算 公式，還總結(jié)出了正方形的面積計算公式。小胖的爸爸要給客廳的地面鋪上地毯，請你幫助他們計算一下，需要多少平方米的地毯，你能想出幾種方法計算地毯的面積？六、課堂小結(jié)本節(jié)課你學會了什么？想一想，這部分知識能幫助你解決生活中的哪些問題？七、作業(yè)課本68頁，第6題八、板書設(shè)計長方形和正方形的面積 長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長第五篇：長方形和正方形的面積教學設(shè)計長方形和正方形的面積教學設(shè)計一、教學目標使學生在探究活動中理解并掌握長方形、正方形的面積公式，經(jīng)歷獲得新知的學習過程。（）(3)（）(4)長8厘米的長方形的面積是32，這個長方形的寬是4厘米。(2)有一塊邊長是10米的正方形土地，它的面積是（）。（板書：長方形的面積=長寬）。通過提問揭示課題：如果用這種方法去求一個較大圖形或平面的面積（如操場），你會感到怎樣？今天我們研究一種求長方形和正方形面積的新方法。通過比較正方形和長方形面積計算方法的異同，滲透事物間相互聯(lián)系的辨證理念。在學生掌握了長方形面積計算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計算方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學習動機，促使學生積極、主動、創(chuàng)造性的思維。在此之前，學生掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一定的感性認識，學會了運用面積單位直接度量面積。三、總結(jié)研究過程，滲透數(shù)學研究的方法這個問題真的被你們解決了！回顧一下咱們的研究過程：同學們在解決臥室面積問題的時候遇到了困難，我們利用已有的知識經(jīng)驗，把它轉(zhuǎn)化成求長方形面積的問題，然后我們借助一個小長方形紙片，找到了求長方形和正方形面積的方法。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納公式。老師已經(jīng)量了這個長方形紙片的長是8厘米，寬是2厘米。沿長擺了6個1平方分米的面積單位，它的長就是6分米，沿寬擺了4個1平方分米的面積單位，它的寬就是4分米，面積就是24平方分米。沿長能擺6個1平方厘米的面積單位，沿寬能擺4個1平方厘米的面積單位，它的面積就是24平方厘米。（教學設(shè)計意圖：學生通過動手、動腦，沿長、寬只擺幾個，就能想出全部鋪滿以后有多少個面積單位，使學生知道沿長、寬擺的個數(shù)與長方形的長和寬的關(guān)系。大家閉眼想一想，如果全部鋪滿，會是什么樣子的？邊課件展示邊問：“先沿長擺4個，和長方形的什么有關(guān)？（長有關(guān)），長就是4厘米。用1平方厘米的小正方形鋪滿整個紙片，一共12個，它的面積是12平方厘米。我們可以借助一個小長方形紙片去研究，找到求長方形
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