【正文】 自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。在科學管理上，我向許多班主任學習，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。使違紀學生在學生中沒有市場。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。如校內(nèi)外管理制度、上落班制度、文體活動管理制度、“安全十不準”制度，各班張貼上墻，做到有章可循。一）、成立以校長為組長，以學校幾個領導成員為副組長，各班任為組員的工作小組。學校在經(jīng)濟困難的情況下，拿出近幾千元資金換了課室爛玻璃窗和加固圍墻，修理臺椅，安裝防盜報警器。同時在資金貧缺的經(jīng)濟情況下經(jīng)全體教師討論一致決定對籃球架多年無法抵擋的生銹存在的發(fā)全隱患進行拆換。為確保師生平安，杜絕安全事故發(fā)生，必須做到定期召開領導小組會議，定期檢查，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。抓體育場地的管理，節(jié)假日，放學后嚴禁開展無組織、無老師指導的活動。（三）、積極和各方面聯(lián)系、協(xié)調(diào)加強學生學籍管理。本期前七周，對教師的日常教學工作采取了日檢查記載、周考核公布、月統(tǒng)計公示的辦法進行。開學初，安排了曾艷琴和劉寶艷兩位新調(diào)入教師匯報課，進過聽課評課，發(fā)現(xiàn)他們的課堂教學中存在問題較多，之后又安排了再次上匯報課，更上一次相比，存在問題基本得到糾正，教學效果較為明顯；中期前，我校承辦了教育辦中年級教學研討活動，中期后，我校派低年級教師到豐臺墩小學參加了低年級教學研討活動；從第十七周開始，我校教師分成六祖開展集體備課，著力打造上報縣局的優(yōu)質(zhì)錄像課，期間安排了6名教師擔任主講，共開展集體備課3次，聽課4次，最后通過評分，其中3名教師的課被確定為上報縣教育局的錄像課。而這將作為我校今后新課改課堂教學的的基本思路推廣和應用。（八）、加強值周工作，大力整頓學生的路對紀律，及時制止學生的一切不安全、不文明行為。部分教師的教學基本功不夠扎實，需要認真學習改進。三、今后打算繼續(xù)深入開展各種示范課、公開課等系列教研活動，確保每位老師熟悉教育教學常規(guī)，豐富教育教學理論，提高課改水平，努力成長為業(yè)務精、能力強、作風正的能學習、會研究、善創(chuàng)新的新型教師。教導處工作總結(jié)2009—2010學第一學期豐臺鄉(xiāng)中心小學 2010年1月12日。在教師教育教學工作檢查考核方面還要進一步探索，使之更科學、更合理，更加有利于促進我們的工作。通過與中期考試對比，本次期末考試我校的部分科目成績有所下滑，主要的原因是從中期考試后部分教師質(zhì)量意識有所淡薄，對教學常規(guī)工作有所松懈。通過為期3周整頓，學生的路隊紀律、安全意識、文明習慣相對有所好轉(zhuǎn)。本期，共組織了6次教學效果檢測，每次都安排教師統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、登分匯總，并安排教師撰寫了試卷質(zhì)量分析材料。（六）、和教育辦一道共同探索我校新課改新的發(fā)展出路。使各位教師很快從思想上認識到了抓好作業(yè)書寫、批改及教案備寫的重要性，從后半期來看，我校的教師教案和學生作業(yè)質(zhì)量有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，存在問題明顯減少。對縣教育局新的學籍管理辦法對全體教師、學生、學生家長作了耐心而詳細的解釋。（二）、組織全體教師認真學習并領會教育辦關于教學工作的會議及文件精神，確保各項工作落到實處。每天做好檢查記錄，確保師生的安全。四、今后設想繼續(xù)研究制訂有關安全防范措施，落實相關細則。并考慮到交通安全意識方面，實行強制性禁止學生騎自行車回校，特殊情況的學生強制要求修理好自行車各部件，加固車剎，確保杜絕今后安全事故的發(fā)生。學校教師向?qū)W校校長簽訂《安全責任書》，班任選派班里有一定影響力的學生為安全衛(wèi)生監(jiān)督員60多人，學生在校時間里每個角落都有衛(wèi)生安全監(jiān)督員值勤，并持有監(jiān)督員證，采用學生管理學生的操作模式，讓學生當小主人。開學初，組織學習了清新縣教育局文件《轉(zhuǎn)發(fā)省教廳關于開展教育系統(tǒng)安全大檢查，加強學校安全工作的緊急通知》，組織領導小組和全體教職工，作全校全面安全大檢查，發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患，如玻璃窗有裂、松現(xiàn)象，部分班的黑板松，中高年級學生騎自行車回校等安全隱患，對帶有安全隱患的及時處理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，徹底杜絕校內(nèi)安全隱患。到目前為止，從無發(fā)生過任何安全事故，為教育、教學奠定了良好的基礎。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。另外，我選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。六、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是