20xx學年數(shù)學特長生的培養(yǎng)5篇范文(文件)
【正文】 容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質(zhì)疑問難、討論研究。發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊?。?yīng)及時指出其不足。這種培養(yǎng)模式延續(xù)下來，不斷僵化，就使學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維和逆向思維被抑制，使作為學習認知主體的學生的創(chuàng)造性、主動性、自主性不能得以培養(yǎng)。其主要目標是使學生學會自主學習，自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。當學生不能獨立解決問題時，就會激起學生的求知欲。這就需要把握課堂教學的脈搏，對創(chuàng)設(shè)情境中提出的問題持續(xù)反復的研究。例如：針對銀行存款方案的選擇（活期、定期、定期和活期相結(jié)合等），先讓學生自主探究最優(yōu)方案，然后在課堂上對不同的方案進行分析、解答，通過討論解決問題，調(diào)動學生的學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。例如：設(shè)m是不小于1的實數(shù)，使得關(guān)于x的方程有兩個不相等的實數(shù)根XX2(1)若大值，求m的值（2）求的最2課外學習小組互助學習培養(yǎng)可根據(jù)學生的興趣、愛好，組建課外學習小組，以小組為單位進行課題研究，選取一些數(shù)學特長生力所能及的課題，如幾何、代數(shù)等，讓他們通過自主討論和互助學習，以提高他們的思維能力。因此，對數(shù)學特長生的培養(yǎng)，要為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境，注重非智力品質(zhì)的培養(yǎng)：激發(fā)他們的學習熱情、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（3）學生主講的教學形式在數(shù)學競賽課的教學中，筆者采取學生主講，教師適當點撥的教學形式。設(shè)△ABC的外接圓O的半徑為R，內(nèi)心為I，∠B=60176。這樣能夠有效的發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，提高自學能力。數(shù)學競賽專題主要包括競賽知識和競賽方法等方面，是對課堂內(nèi)的知識進行加深、補充和拓廣。例如：我們知道已知三角形的三條邊可以用海倫公式求面積，那么海倫公式能否推廣到四邊形呢?對四邊形有什么要求嗎?3數(shù)學競賽培養(yǎng)奧賽有利于培養(yǎng)和鞏固學生的數(shù)學知識和技能，發(fā)展學生運用數(shù)學方法分析與解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維習慣。對鞏固自測部分中的每一類、每一道習題都要明確它的具體要求，把握好習題的量和難度，同時應(yīng)遵循以下原則：溫故原則，即選擇那些容納盡可能多知識點的習題；解惑原則，即針對學生的學習難點設(shè)計習題；普化原則，即設(shè)計能從中提煉數(shù)學共性、通法的習題。③解惑答疑教師通過解惑答疑有利于調(diào)動學生探究欲望。②深入課堂，抓住問題探求疑問是“自主一探究”教學過程的中心環(huán)節(jié)。在課前預(yù)習環(huán)節(jié)中，數(shù)學特長生通過閱讀教材,能夠較好的把握教材基本內(nèi)容和思路，找出新舊知識內(nèi)容間的聯(lián)系．明確教材重點和難點。1課堂教學培養(yǎng)基于數(shù)學特長生的特點，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)出了一些教學心得。我們在教學過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學特長生的特點，進行因材施教，這對我們的教學會有很大地幫助。人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。三、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學特長生的幾點措施（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。有時明知不對，不是辯護推脫，就是轉(zhuǎn)嫁于別人。其主要表現(xiàn)是自高自傲，目空一切，看不起他人。對學習較優(yōu)秀的學生來說，他們從早到晚的行為都表現(xiàn)出良好的習慣。二、數(shù)學特長生的優(yōu)缺點（一）有良好的智力和智商為先決條件作為一個人，判斷其發(fā)展是否健康，其中一個重要的衡量標準就是智力和智商是否發(fā)展正常．對于在數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子來說，就必須有良好的智力和智商為先決條件．這在我們的教學中得到了很好的驗證
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