部編版一上語文漢語拼音教學(xué)建議(文件)
【正文】 ttt，小羊鉆門nnn小猴拿棍lll?！薄案绺绲母??！?字加彎ggg?！薄啊?。如區(qū)分bd、pq時(shí)，可讓兒童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻便演示出pq字母的形體。做一做。復(fù)習(xí)課上我讓學(xué)生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列。為了記住“Z、C、S”的字形，我們改變了死記硬背，抄抄寫寫的慣用方法，讓孩子們用自己準(zhǔn)備好的一段毛線來擺擺這三個(gè)字母，看誰擺得最漂亮。3．恰當(dāng)運(yùn)用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢。還可以用競賽的形式，如，用一個(gè)音節(jié)，看誰組詞組得多，“烏鴉烏云”，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個(gè)音節(jié)最多。（2）兒歌的運(yùn)用。讀一讀即可，不要提過高的要求。初入學(xué)兒童的發(fā)展程度很不一樣，豐富的教材內(nèi)容，給所有孩子提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。教學(xué)中可以體現(xiàn)彈性設(shè)計(jì)。：教師示范，反復(fù)練習(xí)。第二課時(shí)。ywiu252。要處理好拼音教學(xué)，識(shí)字教學(xué)，詞句教學(xué)和兒歌教學(xué)的關(guān)系?？梢越處煷x，程度好的兒童帶讀等，不要以為是要兒童自己讀。如dtnl一課。把觀察畫面、學(xué)習(xí)音節(jié)和語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察畫面，說出本課要學(xué)的字母或音節(jié)。更令人驚喜的是不少兒童還用數(shù)學(xué)中用到的小塑料棒、圓與這段毛線一起擺出了“o、e、x、i、zh、ch、sh、r……”有的還用打手勢的方法來記字母，既簡單又方便，這大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音字母的興趣。這排列字母的過程，檢查順序是否正確的過程，無疑就是讀書的過程記憶的過程，因?yàn)橐芽ㄆ瑪[對(duì)位置這就促使學(xué)生去讀去記。因?yàn)檫@做卡片的過程，不但是讀的過程，更是寫的過程，改的過程，畫的過程，有的孩子在卡片反面配上畫，以便幫助記憶。左下p來右下q，兩拳相對(duì)念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q。辨析法
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