【正文】 ，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，“踏踏實(shí)實(shí)做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅(jiān)持不懈的努力定會(huì)換取豐厚的碩果！第四篇：提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施西新小學(xué)蘭麗娟半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量測(cè)查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問(wèn)題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼音教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)記得快，忘得也快。自主學(xué)習(xí)能力差。學(xué)生識(shí)卷能力較差，對(duì)于一些比較活的題目正確率不是太高。教師的思路清晰，就能用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的興趣。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨(dú)特的感受和體會(huì)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天都回家默寫(xiě)生字詞語(yǔ)，第二天再到學(xué)校里來(lái)默寫(xiě)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。5．情感上的激勵(lì)與關(guān)心。第五篇：提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施張英小學(xué) 劉金成半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次教學(xué)質(zhì)量測(cè)查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問(wèn)題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，存在以下問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力差。針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。所以我要先理清本冊(cè)教材的教學(xué)安排，重點(diǎn)難點(diǎn)。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會(huì)寫(xiě)。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。班上還有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣差，不善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意力容易分散。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)字教學(xué)。在抄寫(xiě)生字前，進(jìn)行范寫(xiě)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)，遇到關(guān)鍵筆畫(huà)時(shí)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫(huà)的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。哪些比較簡(jiǎn)單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽(tīng)的地方。為了提高后進(jìn)生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：。，做到家校結(jié)合，齊抓共管。從點(diǎn)滴做起，潛移默化，與家長(zhǎng)們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。“冰凍三尺，非一日之寒”。，多向他們提問(wèn)。四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心。我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，每天都回家默寫(xiě)生字詞語(yǔ)，第二天再到學(xué)校里來(lái)默寫(xiě)。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨(dú)特的感受和體會(huì)。備課至少做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容和如何突破重點(diǎn)。教師的思路清晰，就能用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的興趣。由于所任學(xué)科任務(wù)重，在保證上完安排的教學(xué)內(nèi)容后，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生，加上大部分學(xué)生父母不在身邊，家庭作業(yè)不能保質(zhì)保量完成。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對(duì)面的輔導(dǎo)。提高潛能生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上后進(jìn)生大致有三種情況：季曉軒、梅欣妍、陳康睿等同學(xué)雖然能力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；葉勇希、季恒毅等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好；曹敏敏、周德斌等同學(xué)既學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。哪些比較簡(jiǎn)單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽(tīng)的地方。在抄寫(xiě)生字前，進(jìn)行范寫(xiě)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)，遇到關(guān)鍵筆畫(huà)時(shí)適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫(huà)的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)字教學(xué)。班上還有少數(shù)學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣差，不善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意力容易分散。俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。并且一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。二、課后及時(shí)鞏固每堂課的生字，基本都要求會(huì)寫(xiě)。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時(shí)間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。所以我要先理清本冊(cè)教材的教學(xué)安排，重點(diǎn)難點(diǎn)。為了提高學(xué)生這方面的能力，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。知識(shí)掌握不牢固。由此導(dǎo)致后面的看拼音選圖，不會(huì)拼讀找不出正確的答案，這也影響了識(shí)字教學(xué)的進(jìn)度。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。：始終把拼音、生字，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時(shí)積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。5．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。3．教給學(xué)生課外閱讀的方法，對(duì)于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書(shū)。注重寫(xiě)字教學(xué)。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運(yùn)用教材。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，“踏踏