【正文】 對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在低年級嘗試讓學生經(jīng)過觀察、調查等開展探究性學習。在校內，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。但在校領導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，進行期末總結。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫忙，互相溝通。以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的主角轉變，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷提高，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自我，認真學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自我的教學水平，和工作本事，在教學實踐中逐步完善自我，使自我成為一名合格的教師。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。雖然本次期末考試學生成績較好，可是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。經(jīng)過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。所以，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自我沒有關系似的。要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。提前教會學生查典，運用典學習拼音、詞。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。下頭將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。（二）抓好寫字訓練。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。第三，注重自我的示范性。五、存在的問題與不足：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。一年級語文教學總結（九）：回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的領導下，在各科任教師和家長的進取配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。譬如學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。(二)培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識本事、理解水平有關。經(jīng)過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。下頭將本學期的教學工作作如下總結:一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。二、認真?zhèn)湔n不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。（1）注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。第三，注重自我的示范性。首先是學生學習進取性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。采用不一樣的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。一年級語文教學總結（十一）：轉眼間一學期已經(jīng)接近尾聲。應當貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習。新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。所以閱讀教學和識字教學的關系尤為密切，在教學中能夠采取隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。三、閱讀教學。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調動學生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。聽故事，看音響作品，能夠復述大意和自我感興趣的情節(jié)。對于我們農村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比較大。五、看圖寫話教學。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。所以，教師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應當鼓勵學生進行合理的想象，寫出自我異常的一些想法。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據(jù)學情綜合研究制定一份完善的教學計劃，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標。按照教學大綱的要求改善教學方式，定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎樣讀書針對這種情景，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不一樣的讀書活動。所以我們在學期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也能夠來讀書，就會看到更多趣味的故事。本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。二、組織、培訓學習一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。四、一年級研討課的展示根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。從這能夠看出，張教師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不一樣層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張教師上課中的閃光點。五、一年級百字競賽為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。所以我總是想方設法帶領學生簡便學習，讓學生感覺學習是一種歡樂一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。二、重備輕寫，精心預設。三、簡化過程。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡單靈活。使手段簡化了，把主要精力用在語文教學的基本手段上。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文?！毙抡n標中指出“少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。為什么不行？”五、簡化輔導，博覽群書張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內，百分之七十得益于課外。如果用電腦一味向學生展示字是如何寫的，沒有教師示范、學生練習是不行的?！眱蓚€句子，使學生既學習了“數(shù)”的讀音，又學會了用法，還練習了說話，可謂一舉多得。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導學生讀文識字，由讀文到讀詞到識字，就這么簡單。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。有一個教師以往在《教語文，其實很簡單》一文中從學語文的大視角，經(jīng)過具體鮮活的例子，總結出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結合，培養(yǎng)學生的習慣，激發(fā)學生的興趣。在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。在上課的過程中，黃教師運用自我扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。我們學校十分重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。每個月檢查，看誰背得多。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還能夠制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。拼音練好了，才有可能讀好書。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。回想這學期以來的教學工作，感覺收獲不少。每一板塊的教學資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。一年級學生模仿本事較強，教師能夠示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚。要求學生到達以下目標:對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自我想說的話，寫想象中的事物。所以，從某一個方面來說他們口語表達本事的提高受到了必須的限制。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應當給學生拓展課外閱讀資料。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的優(yōu)美。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣。這學期要求學生會認400個生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習、聽寫生字的計劃。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置。下頭我將對自我本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結:一、寫字教學。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進取投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。四、注重提高學生的語養(yǎng)。（3）抓好讀書如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。三、抓好學生的基礎知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也取得了必須的成績，但也有不盡人意的地方。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠要求學生對語言文反復誦讀，在誦讀中感悟。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。也可用講述故事激發(fā)興趣。(一)注意新課導入新穎“興趣是最好的教師。對學困生的關注不夠。三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。如何讓