《簡便計算》教案(文件)
【正文】 同之處（4）驗證（5）引導總結(jié)，歸納規(guī)律。c=a247。最后驗證出第三個是正確的運用規(guī)律，深化理解。（□〇□）210247。2247。（4＋25）簡便計算：（5）81247。25247。125 =10 =101250247。用字母表示：a247。2546= 78125= 4725＝（1）你是怎么計算的？怎樣計算更簡便？（2）小結(jié)：幾個數(shù)相乘，有時可以運用乘法交換律和結(jié)合律使計算更簡便。仔細觀察主題圖P44，你從這圖上知道了哪些信息？你能提出哪些問題？展示并整理問題。（1）獨立計算。（1）看書了解其他算法。（2）小組內(nèi)交流：你是怎樣計算的？怎樣算更快？（3）試著繼續(xù)解決其他的問題。（1）234254（2）37212525548（3）125322255合作學習：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2）＝（105247。（1）了解情境。（3）辨析、比較。說說自己完成的是哪個問題，怎樣解決的？有沒有用到運算定律，怎樣運用的？三、小結(jié)拓展小結(jié)。98+265+202 273—73—27 250134 3200247。作業(yè)布置：練習八第6題、練習冊 板書設(shè)計：乘加的簡便計算①31+30+31+30+26②312+302+26③304+2+26 =（31+30）2+26= 62+60+26=120+2+26=612+26=122+26=122+26 =122+26=148=148 =148④314—2+26⑤313+302—5⑥721+1=124—2+26= 93+60—5=147+1=122+26=153—5=148（天）=148（天）=148（天）第5課時，3 月 27 日一、創(chuàng)設(shè)情境談話。二、探索新知自主配餐。（1）介紹科學的配餐要求。A符合標準，B脂肪超標，C熱量不達標。①利用菜譜的營養(yǎng)含量表，用口算、估算的方法或利用計算器算一算黑板上的三道菜熱量總和和脂肪總和分別是多少？②提出問題：如果你的配菜方案不符合標準，準備怎樣調(diào)整？(將超標的調(diào)低，將不足的調(diào)高。（教師可巡視班級，檢查監(jiān)督學生的活動情況，也可參與到學生的討論活動中，了解學生的討論情況，給予必要的幫助并相應調(diào)整課堂計劃）集體匯報。統(tǒng)計全班同學最喜愛的5種搭配方案。（4）分析統(tǒng)計結(jié)果：哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多？(教師從數(shù)學思想方法方面給學生以啟示。六、全課小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？課后可以通過其他方法獲得更多的有關(guān)食物營養(yǎng)成分的知識，為自己搭配更為豐富的營養(yǎng)午餐。180。180。19+180。 +180。963個0 1028個0180。180。下面有兩個小數(shù):a=…0105 b=…0191994個0 1996個0 求a+b,ab,ab,a184。+180。180。180。+1998180。 180。+180。180。+264180。180。180。 +9993……011 180。+32180。+180。180。180。提出問題：如果要為他們各搭配一份合理的菜譜，應該注意什么？小組合作討論，運用科學營養(yǎng)配餐的原則為這三種人群各搭配一份合理的菜譜。（2）運用統(tǒng)計方法統(tǒng)計出全班同學最喜愛的5種方案，并制成統(tǒng)計表。師生共同分析總結(jié)營養(yǎng)搭配的要求：暈素搭配，營養(yǎng)均衡。④匯報交流：學生將調(diào)整菜譜的方法及調(diào)整后的菜譜在小組內(nèi)交流。（P48）交流：①了解學校食堂提供的10道菜譜的營養(yǎng)含量。① 師生交流。（2）交流，展示學生的搭配方案。創(chuàng)設(shè)情境。5 88125 9938+38 1723—237 72125辨析：說一說每一題可以怎樣簡便計算？簡算的依據(jù)是什么？圖形數(shù)學迷活動（47頁思考題）。課本46頁練習八第4題。坦洲鎮(zhèn)七村小學教案頁①從主題圖中你還能提出其他的問題嗎？試著獨立解答。（1）匯報計算方法。4 =3（）= 247。2）（242）＝（1053）（45247。四、綜合運用，拓展提高我能解決。（4）舉一反三嘗試。(3）交流、比較。剩下的⑤⑥最后解決。2524 56125 2825（1）聯(lián)系上題，你能想辦法很快地得到結(jié)果嗎？（2）交流：怎樣計算更簡便？（3）小結(jié)：乘法中，有時可以利用拆分的方法把一個因數(shù)拆分成可以簡算的幾個因數(shù)，從而更簡便地計算。c=a247。5=1250247。（255）=50 247。3（6）210247。4247。（257）=350〇（□〇□）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）3456－（481＋519）= 3456－481－519 35247。2247。（7）小組合作驗證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。c)a247。（2）組織回報。試一試，我能行。匯報。全班交流。這節(jié)課我們就利用這個思想來研究減法中的一些簡便計算。用字母表示：abc=a(b
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